1．小軍和小亮在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，設計了如圖甲所示的實驗電路圖，并連接了如圖乙所示的實驗電路。

IA/A	IB/A	IC/A
0.16	0.16	0.32

（1）在圖乙所示的實驗電路中，電流表是 （填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中的。閉合開關S，電流表測量的是對應圖甲中的 （填“A”、“B”或“C”）點的電流。
（2）小亮發(fā)現(xiàn)在圖乙所示的電路中，只需移動一根導線，就可以測量另外一點的電流。請你畫出一種改接的方法，在移動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線畫出導線改接的位置。經(jīng)你改動后，電流表測量的是對應圖甲中 （填“A”、“B”或“C”）點的電流。
（3）如表是他們在實驗中用兩盞規(guī)格相同的燈泡得到的實驗數(shù)據(jù)，I_A、I_B、I_C分別表示通過A、B、C三點電流。他們根據(jù)數(shù)據(jù)得出：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。他們?nèi)粝氲玫疥P于并聯(lián)電路電流的普遍規(guī)律，還需進行的操作：①；②。

2．小聰和小明探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖甲所示。

（1）在連接電路的過程中，開關應該 。
（2）在使用電流表測電流的過程中，小聰試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖乙所示，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 。
（3）在實驗過程中他們連接了圖丙所示的電路，閉合開關后，觀察到燈L₂（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）；通過分析電路連接情況可知，該電路存在的主要問題是 。請在圖丙上只改動一根導線，使電路符合：L₁、L₂并聯(lián)，電流表A₁測干路電流，A₂測通過燈L₂的電流，開關控制所有用電器。（在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入圖甲電路中的A、B、C處，測出電流如下表。

實驗次數(shù)	A處的電流IA/A	B處的電流IB/A	C處的電流IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

通過分析得出的結論是：并聯(lián)電路中，。多次測量的目的是 。

3．實驗室，同學們在探究“并聯(lián)電路中電流的特點”。

（1）連接電路時，開關應 ；第1組的同學按圖甲連接好電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)兩盞燈都亮，由于導線較凌亂，不能判斷兩盞燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下操作及現(xiàn)象能判斷出電路連接方式的是 ；
A.擰下一個燈泡，另一個也不亮
B.拆掉一根導線，兩個都不亮
C.斷開開關，兩個都不亮
D.觀察兩個燈的亮度不同
（2）某同學在測量電流時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，原因是 ；
（3）圖丙是他們對照圖甲連接的實物電路圖，此時電流表測的是 （選填“A”、“B”或“C”）處的電流。小明說只需要改動一根導線就可以測量通過L₂的電流，請在改動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線完成正確的電路；
（4）實驗結束后，第2組的同學又利用實驗器材連接了如圖丁所示的電路，當開關S由斷開到閉合時，電流表A₁的示數(shù) ，電流表A₂的示數(shù) （“變大”、“變小”或“不變”）。