2．【耕地，最為寶貴的資源】
今天的耕地就是明天的飯碗。習總書記強調：耕地是我國最為寶貴的資源，保護耕地要像保護文物那樣來做。某校九年級（1）班的同學決定開展相關的社會實踐活動，請你來參與。
第一小組的同學搜集到了以下資料：
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注：2022年我國人均耕地面積為1.39畝，約占世界人均水平的三分之一 |
耕地保護法（草案）（征求意見稿）
第一條【立法宗旨】為了加強耕地保護，保障國家糧食安全，促進生態(tài)文明建設，推動經濟社會高質量發(fā)展，根據憲法，制定本法。
第二條【基本國策】十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策。
國家實行最嚴格的耕地保護制度和最嚴格的節(jié)約集約用地制度。 |
（1）仔細解讀材料，分析國家自然資源部制定《耕地保護法（草案）》（征求意見稿）的依據。
第二小組的同學在自然資源部的官網上看到了以下公告：
為貫徹落實黨中央、國務院決策部署，健全完善最嚴格的耕地保護制度，根據全國人大常委會和國務院立法計劃，自然資源部起草了《耕地保護法（草案）》（征求意見稿）。按照科學立法、民主立法、依法立法的要求，現將征求意見稿及其說明公布，征求社會各界意見。
（2）結合“民主與法治”的相關知識，說說上述公告內容體現了哪些學科知識。
第三小組的同學查找到如下新聞：
最近，各地紀檢監(jiān)察機關點名道姓通報曝光了多起耕地保護履職不力的典型案例。從通報內容來看，這些案例，既有公職人員非法占用耕地，侵害農民利益的問題，又有監(jiān)管人員失職失責，執(zhí)行耕地保護制度不嚴的問題，特別是個別農村地方存在亂占耕地建房問題，相關村干部卻毫無作為。
（3）對此，有同學說，保護耕地主要靠政府加強監(jiān)管，嚴格執(zhí)行耕地保護制度。運用所學知識，結合上述材料對該同學的觀點進行評析。
