課外閱讀。
水墨菱塘（作者：吳建） 故鄉(xiāng)江南的菱塘是散漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側(cè)臥于村邊地頭。大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過了一冬的菱塘便漸漸有了生機(jī)，起初疏疏朗朗的，細(xì)小的菱葉漂浮于碧水間，一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地漲滿菱塘，把整個水面擠得密密匝匝。這時候，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色、淡紅色的小花，微風(fēng)送來縷縷馨香，紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙在菱盤上盡情嬉戲。幾個心急的孩子時常在放學(xué)后奔到菱塘邊，折一根樹枝，撥開兩三塊菱盤，看看結(jié)了菱角沒有。
臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色“水巷”里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了。剛起水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進(jìn)嘴里，脆生生、涼津津的，勝似蘋果、柑橘。站在岸邊的孩子早已等不及了，走向涼冽冽的池水里，采菱女見狀，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地返回岸邊。
每當(dāng)這個時節(jié)，故鄉(xiāng)每一扇窗戶內(nèi)，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫在整個村莊。家家灶上煮著菱角，大人小孩剝著菱角。第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆溢著余香的菱角，就一個勁兒誘惑你了。
如今，剝著菱角，我又徜徉在故鄉(xiāng)的畫卷中了。我看到了池塘輕易散不開的白霧，我蕩起木盆也加入了采菱女的行列，并隨手將一只菱角丟進(jìn)嘴中。細(xì)細(xì)咀嚼，甜滋滋的，滿口生津，唇齒留芳……
（1）閱讀短文第①段，故鄉(xiāng)的菱塘的特點(diǎn)是 散漫，大小不一散漫，大小不一；菱葉的特點(diǎn)是 密密匝匝，漲滿菱塘密密匝匝，漲滿菱塘；菱花的特點(diǎn)是 一叢叢，小花為白色、淡紅色，馨香一叢叢，小花為白色、淡紅色，馨香。
（2）下列對短文的理解錯誤的一項是 DD。
A.第一段劃線的句子主要運(yùn)用了動態(tài)描寫，表現(xiàn)了菱塘的生機(jī)勃勃。
B.第一段劃線句子，從“疏疏朗朗”到“密密匝匝”，菱葉由少到多。
C.第二段中的“掀”“掐”等詞寫出了采菱女動作非常熟練。
D.第三段中“一個勁兒誘惑你”寫出了街上菱角的數(shù)量之多。
（3）讀文第①至③段為我們勾勒了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。
①水墨菱塘圖水墨菱塘圖 ②秋日采菱圖秋日采菱圖 ③菱香四溢圖菱香四溢圖
（4）下面的句子蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？選擇其中一句寫一寫。
①剝一只丟進(jìn)嘴里，脆生生、甜津津的，勝似蘋果、柑橘。
②每當(dāng)這個季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄著撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫整個村莊。
我選第 ①①句，將菱角的味道與蘋果、柑橘進(jìn)行比較，形象地寫出了菱角的脆、甜，表達(dá)了作者對菱角的喜愛與贊揚(yáng)之情將菱角的味道與蘋果、柑橘進(jìn)行比較，形象地寫出了菱角的脆、甜，表達(dá)了作者對菱角的喜愛與贊揚(yáng)之情。
（5）本文的結(jié)尾和下列哪個結(jié)尾的寫法最接近？兩者的共同點(diǎn)在哪里？
①白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
②于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
③一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
④我從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?br />第②句。本文結(jié)尾“我又徜徉在故鄉(xiāng)的畫卷中了”和“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’”兩者都描寫了故鄉(xiāng)令人難忘事物，勾起了對故鄉(xiāng)的深情，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，讓人回味無窮。第②句。本文結(jié)尾“我又徜徉在故鄉(xiāng)的畫卷中了”和“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’”兩者都描寫了故鄉(xiāng)令人難忘事物，勾起了對故鄉(xiāng)的深情，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，讓人回味無窮。
【考點(diǎn)】散文．
【答案】散漫，大小不一；密密匝匝，漲滿菱塘；一叢叢，小花為白色、淡紅色，馨香；D；水墨菱塘圖；秋日采菱圖；菱香四溢圖；①；將菱角的味道與蘋果、柑橘進(jìn)行比較，形象地寫出了菱角的脆、甜，表達(dá)了作者對菱角的喜愛與贊揚(yáng)之情；第②句。本文結(jié)尾“我又徜徉在故鄉(xiāng)的畫卷中了”和“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’”兩者都描寫了故鄉(xiāng)令人難忘事物，勾起了對故鄉(xiāng)的深情，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，讓人回味無窮。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.5
相似題
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了，表達(dá)了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對時間之流的感觸下來。
（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系？這樣寫對表達(dá)情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國有個農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無獨(dú)有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞?，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語的意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①不只一個，竟然還有配對的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是。
（3）作者用了哪些事例來證明自己觀點(diǎn)的？
（4）這篇文章告訴人們一個什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4 -
3．課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅定、堅強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯別字用修改符號改出來。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個成語夸夸媽媽：
（5）課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因為他們是按順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3
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