“雙減”政策實行以來，學校開展了豐富多彩的社會實踐活動，讓書和路有機結(jié)合起來，實現(xiàn)育人途徑多樣化，成長方式多元化。以老師、家長和學生對研學活動的看法：
小鄱老師：參加完“踏尋紅色足跡，探源紅都文化”的研學活動中，孩子們看到幸存的紅軍爺爺，聯(lián)想到了戰(zhàn)火的危險；聽紅軍故事，感受到了革命的艱辛；重走長征路，體會到了跋涉的艱辛……
小鄱媽媽：這樣的研學活動對孩子養(yǎng)成親社會行為很有幫助。經(jīng)過這次活動，小鄱學習和衛(wèi)生習慣更好了，性格更開朗陽光了，更懂得體諒父母了……
小博：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次研學活動，我體會到學以致用的快樂，還提高了能力。
（1）試從小鄱媽媽的話概括出養(yǎng)成親社會行為的好處？
（2）請你進行合理推測，小鄱的什么能力提高了。（寫出一項即可）