風(fēng)華中學(xué)化學(xué)實驗小組進(jìn)行分組實驗：
實驗一：已知A、B兩瓶液體藥品分別是過氧化氫溶液和水中的一種。
【提出問題】如何區(qū)分兩種藥品？
【實驗設(shè)計】涵涵同學(xué)認(rèn)為：通過觀察物理性質(zhì)就可以進(jìn)行區(qū)分。琪琪同學(xué)認(rèn)為涵涵同學(xué)的說法不正確，她的理由是 過氧化氫溶液和水均為無色無味的液體過氧化氫溶液和水均為無色無味的液體。
【活動探究】小組同學(xué)取A、B樣品于試管中，分別加入二氧化錳，并伸入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。同學(xué)們觀察到A樣品試管中的現(xiàn)象為 有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生和帶火星木條復(fù)燃，確定了A，B樣品的成分，寫出加入二氧化錳后發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式 H2O2MnO2H2O+O2H2O2MnO2H2O+O2；
實驗二：學(xué)習(xí)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣后，同學(xué)們也取高錳酸鉀固體加熱進(jìn)行了實驗，加熱一段時間，收集到所需的氧氣后停止加熱，同學(xué)們對剩余固體的成分進(jìn)行猜想和探究。
（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式 KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2；
【猜想與假設(shè)】剩余固體的成分是什么？
小風(fēng)同學(xué)的猜想：錳酸鉀、二氧化錳
小華同學(xué)的猜想：高錳酸鉀、二氧化錳
小聰同學(xué)的另一種合理猜想：高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳。
【分析與判斷】同學(xué)們經(jīng)過討論和分析，小明認(rèn)為這三種猜想中，小華小華同學(xué)的猜想一定錯誤，理由是 錳酸鉀為生成物，剩余固體中一定有錳酸鉀錳酸鉀為生成物，剩余固體中一定有錳酸鉀；
【活動與探究】為了驗證猜想，小組同學(xué)的操作是：
M
n
O
2
M
n
O
2
△
△
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取少量剩余固體于試管中，加熱，再伸入帶火星的木條 | 小組同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是： 帶火星的木條不復(fù)燃 帶火星的木條不復(fù)燃 。 |
于是得出小風(fēng)同學(xué)的猜想成立。 |
生成物
生成物
無需驗證一定存在，只需驗證可能存在的固體反應(yīng)物即可。（2）小明繪制了整個實驗的圖像關(guān)系。下列各圖中，與該反應(yīng)事實最吻合的是
A
A
。
【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量．
【答案】過氧化氫溶液和水均為無色無味的液體；有氣泡產(chǎn)生；H2O2H2O+O2；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳；小華；錳酸鉀為生成物，剩余固體中一定有錳酸鉀；帶火星的木條不復(fù)燃；生成物；A
M
n
O
2
△
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：15引用：1難度：0.6
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)與其包裝上標(biāo)注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補(bǔ)鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補(bǔ)鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進(jìn)人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補(bǔ)鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進(jìn)入胃首先要通過人體胃酸對其進(jìn)行溶解后方可被吸收。
【進(jìn)行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進(jìn)胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補(bǔ)鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補(bǔ)鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補(bǔ)鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認(rèn)為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認(rèn)為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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