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故鄉(xiāng)我愛你??月如風，輕輕飄過記憶的海洋，勾起那潮水般的回憶。也許你擁有漓江的清澈見底，也許你擁有長江的洶涌澎湃，也許你也擁有青藏高原的風情萬種，但我擁有的卻是一個小小的村落——我的故鄉(xiāng)。
??我的故鄉(xiāng)啊，是我童年快樂的場所，是哺育我成長的搖籃，那兒有我勤勞、善良的長輩。
??古人說：“靠山吃山，靠水吃水”，故鄉(xiāng)依山傍水，山清水秀，鳥語花香，是一塊世外桃源。但故鄉(xiāng)的人卻沒有沉浸在美麗的環(huán)境中。他們用勤勞的雙手開創(chuàng)新的面貌，靠的是那一雙雙長滿老繭的手和那靈活的頭腦，把故鄉(xiāng)建設得格外美麗。
??故鄉(xiāng)沒有高樓大廈，沒有又寬又長的柏油馬路，沒有閃爍的街燈，有的是雙手開墾的梯田，有的是整齊的磚瓦房，有的是長勢茂盛的莊稼，有的是一顆顆樸實的心。他們自己興學辦校，他們修建自己的發(fā)電站，他們用真誠的心去善待每一個人……他們把一生的熱情和青春融入了故鄉(xiāng)那一棵棵大樹的根系，沐浴在故鄉(xiāng)的風雨中，他們留下了一片永不褪色的記憶。故鄉(xiāng)的人啊，我愛你們！
??最值得一提的是故鄉(xiāng)的栗子，滿山遍野的栗子樹，綠油油的葉子襯托出一團一團的小毛球，球內就裝著栗子。那小毛球渾身是刺，形如刺猬一般，為了致富，故鄉(xiāng)人絞盡腦汁，請專家，辦夜校，搞實驗，終于研制出新的品種，那又大又香的栗子喲，閃爍著故鄉(xiāng)人智慧的笑臉，體現著時代的風采。故鄉(xiāng)的人啊，我為你們驕傲。
??如今，故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，環(huán)境在變，生活在變，人們的觀念在變，我們小孩也在變，那裊裊升起的炊煙，是人們快樂的笑聲，故鄉(xiāng)美，故鄉(xiāng)的人更美。
??故鄉(xiāng)的一切一切早已在我的腦海里留下深深的烙印，那兒有祖國進步的真實寫照，那兒有祖國強大的見證。
??我愛我的故鄉(xiāng)，一個小小的村落！
（1）聯系上下文或用近義詞解析詞語意思。
絞盡腦汁：指費盡心思；用盡腦力。文中指故鄉(xiāng)人費盡心思研制出新品種的栗子。指費盡心思；用盡腦力。文中指故鄉(xiāng)人費盡心思研制出新品種的栗子。 哺育：指喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)；培育。文中指故鄉(xiāng)是培養(yǎng)我成長的搖籃。指喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)；培育。文中指故鄉(xiāng)是培養(yǎng)我成長的搖籃。
（2）文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是 清澈見底清澈見底，長江的特點是 洶涌澎湃洶涌澎湃，青藏高原的特點是風情萬種，這些特點與故鄉(xiāng)村落的 小小形成了鮮明的 對比對比。
（3）“靠山吃山，靠水吃水”是一句諺語，意思是 比喻自己所在的地方有什么條件，就依靠什么條件生活比喻自己所在的地方有什么條件，就依靠什么條件生活，在這里表達了對家鄉(xiāng)的無比 熱愛熱愛之情。
（4）讀第4自然段，在文中用波浪線“～～～～”畫出描寫家鄉(xiāng)美景的排比句子。這句話中主要寫到故鄉(xiāng)的美景有 雙手開墾的梯田雙手開墾的梯田、整齊的磚瓦房整齊的磚瓦房、茂盛的莊稼等。從文中知道故鄉(xiāng)人們做的事情有：興學辦校興學辦校、修建發(fā)電站修建發(fā)電站、善待每一個人。
（5）作者重點介紹了家鄉(xiāng)的什么特產？簡略寫了家鄉(xiāng)哪些變化？
作者重點介紹了家鄉(xiāng)的栗子，簡略寫了家鄉(xiāng)環(huán)境、生活、人們的觀念和小孩子的變化。作者重點介紹了家鄉(xiāng)的栗子，簡略寫了家鄉(xiāng)環(huán)境、生活、人們的觀念和小孩子的變化。
（6）談一談對“那兒有祖國進步的真實寫照，那兒有祖國強大的見證”這句話的理解。
作者運用反復的修辭手法，通過對家鄉(xiāng)進步的描寫來反映祖國的進步，以小見大，表達了作者對家鄉(xiāng)和祖國的深切熱愛之情。作者運用反復的修辭手法，通過對家鄉(xiāng)進步的描寫來反映祖國的進步，以小見大，表達了作者對家鄉(xiāng)和祖國的深切熱愛之情。
【答案】指費盡心思；用盡腦力。文中指故鄉(xiāng)人費盡心思研制出新品種的栗子。；指喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)；培育。文中指故鄉(xiāng)是培養(yǎng)我成長的搖籃。；清澈見底；洶涌澎湃；?。粚Ρ?；比喻自己所在的地方有什么條件，就依靠什么條件生活；熱愛；雙手開墾的梯田；整齊的磚瓦房；興學辦校；修建發(fā)電站；作者重點介紹了家鄉(xiāng)的栗子，簡略寫了家鄉(xiāng)環(huán)境、生活、人們的觀念和小孩子的變化。；作者運用反復的修辭手法，通過對家鄉(xiāng)進步的描寫來反映祖國的進步，以小見大，表達了作者對家鄉(xiāng)和祖國的深切熱愛之情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/16 1:0:1組卷：1難度：0.5
相似題
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?br />??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
（1）根據課文內容填空。
（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了，表達了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對時間之流的感觸下來。
（4）課文結尾與開頭是什么關系？這樣寫對表達情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
獻給母親的歌??藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號里不恰當的詞劃去。
（2）將文中第四自然段的錯別字用修改符號改出來。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個成語夸夸媽媽：
（5）課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）
①②③
這三件事是有內在聯系的，因為他們是按順序寫的。
（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒有曾經像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3 -
3．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國有個農家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無獨有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內克，不久，聽診器問世了。
??一次性成像照相機是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進行這項研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報，突然，鼻梁上的眼鏡被調皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。
（1）根據詞語的意思從文中找出相應的詞語。
①不只一個，竟然還有配對的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結構。作者要發(fā)表的觀點是。
（3）作者用了哪些事例來證明自己觀點的？
（4）這篇文章告訴人們一個什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4