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春風(fēng)柳上歸
馬亞偉“寒雪梅中盡,春風(fēng)柳上歸?!贝旱漠嫻P輕輕點(diǎn)染,把第一抹春色涂上柳梢。
我上班的途中,有一段路程,道路左側(cè)是一片垂柳。每天來到這里,我都會(huì)不自覺放慢車速?!奥?,欣賞啊”,有時(shí)候真的需要這樣一種心境。
這里地處城市邊緣,是難得的清幽靜謐的所在,被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑,是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符,輕盈盈跳躍著,彈撥著每一縷春光。每年春天,我都會(huì)來這里與第一抹春光相遇。
在這里,能夠諦聽到春天脈搏的跳動(dòng)。我曾經(jīng)以為,我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢,不然,我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認(rèn)為最美的語(yǔ)言來歌唱這片柳林,也曾試圖用我認(rèn)為最美的色彩來描畫這片柳林,然而,我的聲音是如此單調(diào)和造作,我的畫筆是如此干澀和枯竭。在自然面前,我是失語(yǔ)的。唯有緘默,才可以聽到一抹新綠帶給我的怦然心動(dòng),才可以聽到春天躡足而來的輕音,才是對(duì)和諧寧?kù)o的自然最好的饋贈(zèng)。
春的訊息剛剛來過,柳條已經(jīng)變得柔軟起來,柔梢披風(fēng)。細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿,絲絲柳條裊裊垂落,若含羞的少女。柳色新新,還未成翠色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只是一片淺淺的柳煙。走近了看,能看到隱隱的綠意。視線穿過這片淺淺的柳煙,見遠(yuǎn)處散落著煙村四五家,分明有一種水墨畫的韻味。
風(fēng)也越來越軟了,不久就會(huì)春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志,柳林不遠(yuǎn)處就是一片桃林。這個(gè)時(shí)節(jié),離桃花開還早著呢。不過桃林也顯出不甘示弱的樣子,正在努力地生長(zhǎng)著,孕育著。不久,桃花一開,就可以同柳樹一樣裝點(diǎn)春光。是柳色,牽出了第一朵桃紅。
所有的樹木中,我以為柳樹最具婀娜之美,娉婷之姿,像極了窈窕的淑女。所以,柳樹一直是畫家和詩(shī)人所喜愛的。試想,自然界如果沒有了柳樹,畫家的構(gòu)圖該是多么乏味和單調(diào),詩(shī)人的妙筆又怎能字字生花呢?如果沒有柳樹,似剪春風(fēng)又怎能裁出一樹碧玉?
柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。柳樹沒有春華秋實(shí)的經(jīng)歷,從春到夏,從夏到秋,從秋到冬,它只沐浴著陽(yáng)光,歷經(jīng)著風(fēng)雨,悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無心栽種,自己巧借自然之力,成行成蔭。我途中的這片柳林,好像不是刻意栽種的,卻也整齊。日日月月,每天經(jīng)過這里,靜觀它們一歲一枯榮,在風(fēng)雨中歲歲年年挺立。
“慢慢走,欣賞啊”,如果可以,我真想停下來。停下來凝視碧藍(lán)的天,直到心靈澄澈如一潭靜水;停下來醉在這美麗的柳色中,靜靜等待光陰一寸一寸流走,直到地老天荒。多么讓人沉醉的柳林!
誰(shuí)說春風(fēng)是沒有顏色的?當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一層柳煙萌動(dòng),就看到了春風(fēng)的顏色。
(1)開頭引用詩(shī)句有什么好處?開篇點(diǎn)題,交代本文的描寫對(duì)象;引起下文,為下文寫春色和柳色作鋪墊。開篇點(diǎn)題,交代本文的描寫對(duì)象;引起下文,為下文寫春色和柳色作鋪墊。
(2)本文重點(diǎn)寫的是柳色,為什么還要寫桃花?
用桃花開得較晚襯托柳樹是最先裝點(diǎn)春光的,突出“綠柳婆娑,是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符”。用桃花開得較晚襯托柳樹是最先裝點(diǎn)春光的,突出“綠柳婆娑,是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符”。
(3)本文語(yǔ)言形象生動(dòng),試從文中找出相關(guān)語(yǔ)句并賞析。
“細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿,絲絲柳條裊裊垂落,若含羞的少女。”該句運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了細(xì)柳如美麗少女般裊娜的身姿,表達(dá)了作者對(duì)綠柳的喜愛之情。“細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿,絲絲柳條裊裊垂落,若含羞的少女?!痹摼溥\(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了細(xì)柳如美麗少女般裊娜的身姿,表達(dá)了作者對(duì)綠柳的喜愛之情。
【考點(diǎn)】散文.
【答案】開篇點(diǎn)題,交代本文的描寫對(duì)象;引起下文,為下文寫春色和柳色作鋪墊。;用桃花開得較晚襯托柳樹是最先裝點(diǎn)春光的,突出“綠柳婆娑,是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符”。;“細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿,絲絲柳條裊裊垂落,若含羞的少女。”該句運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了細(xì)柳如美麗少女般裊娜的身姿,表達(dá)了作者對(duì)綠柳的喜愛之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:33引用:2難度:0.3
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1.課文鏈接。
匆匆??燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地
??在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有
(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(2)文中劃?rùn)M線的句子用了
(3)仿照第三段第四句話的寫法,用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來。
(4)課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系?這樣寫對(duì)表達(dá)情感有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4 -
2.課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問、詢問)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí),媽媽就滿臉微笑,溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方,我似乎看見我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙臂,呼喚著我,向我走來,我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格,上進(jìn)的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(1)將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
(2)將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來。
(3)用橫線畫出文中的比喻句。
(4)寫幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽:
(5)課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
(6)文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
①
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
(8)文中的“我”想為媽媽發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3 -
3.課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”,在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天,德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了,她想出個(gè)新花樣:找來兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過,被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
??無獨(dú)有偶,聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次,法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無法測(cè)得準(zhǔn)確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診,醫(yī)生十分為難?;丶业穆飞希吹揭蝗汉⒆釉谝桓鶊A木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克,不久,聽診器問世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明,提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童,整日奔波送報(bào),腳踏車上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子,這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會(huì)神地讀報(bào),突然,鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機(jī)一動(dòng),既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
(1)根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①不只一個(gè),竟然還有配對(duì)的,表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測(cè),形容使人難以理解。
(2)文章采用“
(3)作者用了哪些事例來證明自己觀點(diǎn)的?
(4)這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4