實驗室是探究生物知識的樂園，通過實驗我們可以探究許多與生物和生活相關的知識。某學校生物興趣小組進行了以下實驗的探究和設計，據(jù)所學知識，回答問題：
（1）該小組成員設計了探究“饅頭在口腔中的作用”的實驗。實驗儀器、材料、過程及結果如圖。
請將該實驗步驟進行正確的排序 B→A→E→D→CB→A→E→D→C（用字母和箭頭表示）：調(diào)整好順序后，1.2兩支試管的實驗現(xiàn)象分別是：1號試管變藍，2號試管不變藍1號試管變藍，2號試管不變藍。
（2）“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中，為保證小魚的正常呼吸需要用浸濕的棉絮將小魚頭部的 鰓鰓包裹起來，露出口和尾部，應時常用滴管往棉絮上滴水保持濕潤。
（3）在“反應速度跟注意力是否集中有關嗎”探究中，注意力是否集中反應速度差別很大。談談該探究結論對你的學習有什么啟發(fā) 注意力越集中反應速度快注意力越集中反應速度快。
（4）為了研究甲狀腺的功能，科學家利用蝌蚪進行如表所示的實驗：
| 組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 處理方法 | 不做任何處理 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 水中放入甲狀腺激素 |
| 實驗結果 | 正常發(fā)育 | 停止發(fā)育 | 提前發(fā)育 |
甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育
甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育
。（5）目前，糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療，口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問題，某生物興趣小組的同學進行了如下的研究：
| 步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 | |
| A | 將體重、年齡基本相同的甲、乙組各5只雄性小鼠的胰島破壞 | ||
| B | 定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時喂與甲鼠組等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前____。 | |
| C | 重復B步驟幾天后，測定小眼尿液的葡萄糖含量，分析得出結論 | ||
胰島素
胰島素
干擾實驗。②請補全步驟B中乙鼠組的信息，完成對照實驗設計：
口服等量的胰島素
口服等量的胰島素
。③若最終僅在乙鼠的尿液中檢測到葡萄糖，可以得出的結論是
口服胰島素不能治療糖尿病
口服胰島素不能治療糖尿病
。胰島素的成分為蛋白質(zhì)，請解釋其中的原因 胰島素的成分為蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化道會被分解成氨基酸而失效
胰島素的成分為蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化道會被分解成氨基酸而失效
。【考點】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化；觀察蛙蹼或小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象；胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀；甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀；測定反應速度．
【答案】B→A→E→D→C；1號試管變藍，2號試管不變藍；鰓；注意力越集中反應速度快；甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育；胰島素；口服等量的胰島素；口服胰島素不能治療糖尿??；胰島素的成分為蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化道會被分解成氨基酸而失效
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/14 8:0:9組卷：18引用：3難度：0.4
相似題
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1．某同學做了“饅頭在口腔中的變化”的實驗。他向A、B試管中加入的物質(zhì)如表格所示，將兩支試管充分攪拌后，放入盛有37℃的溫水中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘。稍后觀察實驗現(xiàn)象：
（1）表格中的①處應填試管 加入的物質(zhì) 加碘后的現(xiàn)象 A 饅頭碎屑+2毫升唾液 ② B 饅頭碎屑+①清水 變藍 。
（2）②處的實驗現(xiàn)象是，原因是淀粉在口腔內(nèi)被唾液分解成。
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結論是：。
（4）淀粉在消化道的內(nèi)被徹底分解成葡萄糖，最終在組織細胞內(nèi)被氧化分解，為人體生命活動提供所需要的。
（5）淀粉屬于糖類。糖類、脂肪和都是組成細胞的主要有機物。發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：89引用：1難度：0.3 -
2．某生物學興趣小組進行探究“饅頭在口腔中的消化”實驗，在下列7支試管中均加入等量的饅頭（清水河唾液均為2毫升），根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題：
（1）試管①不變藍的原因是試管 物質(zhì) 是否攪拌 溫度/℃ 時間/分 碘液 現(xiàn)象 ① 碎饅頭+唾液 攪拌 37 10 加 不變藍 ② 碎饅頭+清水 攪拌 37 10 加 變藍 ③ 碎饅頭+唾液 不攪拌 37 10 加 部分變藍 ④ 未切碎饅頭+唾液 攪拌 37 10 加 部分變藍 ⑤ 碎饅頭+唾液 攪拌 100 10 加 變藍 ⑥ 碎饅頭+唾液 攪拌 0 10 加 變藍 ⑦ 碎饅頭+唾液 攪拌 37 5 加 部分變藍 。
（2）試管②變藍的原因是。
（3）在上述實驗中，①和③是一組對照實驗，探究的是對消化的影響。
（4）如果探究牙的咀嚼在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組對照實驗？。
（5）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，變量是。
（6）實驗證明饅頭的主要成分是淀粉，在實驗室里如何證明饅頭中所含的淀粉是有機物？。發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：7引用：1難度：0.4 -
3．“饅頭在口腔中的消化”實驗。
在下列7支試管中加入等量的饅頭（清水和唾液均為2毫升）：
（1）試管①不變藍的原因是：試管 物質(zhì) 是否攪拌 溫度 時間 碘液 現(xiàn)象 ① 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 不變藍 ② 碎饅頭+清水 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ③ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 ④ 未切碎的饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 ⑤ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ⑥ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ⑦ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 。
（2）在上述實驗中，①和③是一組對照實驗，探究的是對消化的影響。
（3）如果探究牙齒在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組：。
（4）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明探究的因素是什么？
（5）實驗證明饅頭的主要成分是淀粉，在實驗室里你如何利用饅頭證明淀粉是有機物？發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：20引用：1難度：0.4