閱讀材料，完成下列要求。
材料一：倘若我們把“明治”理解為“明智”，便會發(fā)現(xiàn)，明治天皇和他的臣僚們在當時復雜的內(nèi)外形勢下，是多么“明智”地選擇了自己的發(fā)展道路。這條道路既曲折又寬敞，既給日本帶來了無盡的好處，也給鄰邦帶來了無盡的災難。
--王光波《一本書讀懂日本史》
（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析“復雜的內(nèi)外形勢”的含義，并指出“給日本帶來了無盡的好處”的含義。
材料二：1933年富蘭克林?羅斯福就任美國總統(tǒng)。不久，英國經(jīng)濟學家凱思斯專門給他寫了一封信，在信中他對羅斯福說：“您已經(jīng)成為各國力求在現(xiàn)行制度范圍內(nèi)運用明智試驗以糾正我們社會弊病的人們的委托人?！?br />--摘編自電視紀錄片《大國崛起》解說詞（2）材料二中“明智試驗”的實質(zhì)是什么？并簡述此項“試驗”的影響。
（3）結(jié)合材料和所學知識，你認為當前人類迎戰(zhàn)危機時可以從中吸取哪些有益的經(jīng)驗？