小光同學(xué)在家飼養(yǎng)了小白鼠，他發(fā)現(xiàn)小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。小光還完成了小白鼠走迷宮獲取食物的實驗，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口。他還發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，有的卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。
?（1）從行為獲得的途徑來說，小白鼠的“尋墻行為”屬于

先天性

先天性

?行為。
（2）通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，會引來其他小白鼠，這種叫聲起到了

傳遞信息

傳遞信息

的作用。
（3）小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異，是由動物的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。一般來說，動物越

高等

高等

?，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。
（4）小光又對迷宮進行了改進，在中間放入一張彩紙做標(biāo)志。請你在小光改進實驗的基礎(chǔ)上，提出一個探究的問題：

彩紙能否減少小白鼠“走錯路”的次數(shù)（合理即可）

彩紙能否減少小白鼠“走錯路”的次數(shù)（合理即可）

。
?（5）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，舉出一個動物學(xué)習(xí)行為的例子：

黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉（合理即可）

黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉（合理即可）

。?