閱讀下面的文字，完成各題。
      山中的雨說(shuō)走就走，正如它說(shuō)來(lái)就來(lái)。雨散云收，天色復(fù)明，七彩的晚霞盤桓于天際山巔，暈染出一個(gè)絢爛的山中黃昏。山色明媚，草木扶疏，晚氣沁涼，一天美好的樂(lè)章于瑰麗繾綣中徐徐落幕。我沿龍?zhí)断S意游走。吃水更深的龍?zhí)断?，將一把豎琴揣入懷中，“錚淙，錚淙，錚淙錚淙，錚錚淙淙”，將鏗鏘的足音反復(fù)修飾，把一場(chǎng)山雨的慷慨饋贈(zèng)及時(shí)奉送遠(yuǎn)方——或盈或仄的龍?zhí)断瑥膩?lái)不截不取，也從來(lái)不蔓不枝，只把山中心意盡悉奉送遠(yuǎn)方，這是一脈流水的坤德。溪岸的菜園里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆擠挨著相互舔舐，芋頭攤開圓葉搖滾水珠，絲瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿勢(shì)展現(xiàn)生命與收獲；再遠(yuǎn)一些，零星穿插的幾片晚禾在痛飲中精心醞釀即將展開的灌漿；更遠(yuǎn)一些，青黛色的山巒細(xì)致涂抹著濕潤(rùn)又濃稠的背景……
（1）下列各句中的分號(hào)，和文中畫波浪線處的分號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

D

D

A.人還沒(méi)看見(jiàn)，已經(jīng)先聽(tīng)見(jiàn)歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊。
B.昨天夜里下了一場(chǎng)雨，人們都以為可以涼快些；誰(shuí)知沒(méi)有涼快下來(lái)，反而更熱了。
C.特聘教授的崗位職責(zé)為：①講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；②主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目；③領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。
D.語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。
（2）文中畫橫線的句子可以改寫成：“雨停了，天又亮了，天邊的山巔上出現(xiàn)了晚霞，黃昏降臨了。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？