某校歷史課外興趣小組的同學(xué)們圍繞歷史人物秦始皇，設(shè)計(jì)了下面的探究學(xué)習(xí)活動，并提出了相關(guān)問題，請你參與解決。
任務(wù)一【提取信息——概括歷史條件】
材料一：一方面，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地聯(lián)系的加強(qiáng)，民族聯(lián)系的加強(qiáng)，“四海之內(nèi)若一家”，為統(tǒng)一提供了必要的社會基礎(chǔ)。另一方面，秦國變法比較徹底，政權(quán)鞏固，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國富兵強(qiáng)，在實(shí)力對比上較之六國有著明顯的優(yōu)勢，已經(jīng)有了進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的可能……從秦王政十七年滅韓起，至二十六年滅齊止，前后只用了十年時間，便“初并天下”，統(tǒng)一了六國。
——白壽彝《中國通史》（1）根據(jù)材料一，概括秦始皇能完成統(tǒng)一大業(yè)的條件。（任答兩點(diǎn)即可）
任務(wù)二【識讀圖片——概括歷史作用】
材料二：

（2）材料二中的圖片分別包含了秦朝采取的哪些措施？其共同作用是什么？
任務(wù)三【閱讀表格——解釋歷史現(xiàn)象】
材料三：

秦朝全國 人口	修建驪山陵和阿房宮	征伐 南方	修筑長城	坑殺儒生 和方士	死刑	賦稅
2000萬	70多萬人	50萬人	40萬人	460多人	10多種	上繳2/3收獲物

（3）根據(jù)上面的表格，歸納秦朝速亡的原因。（任答兩點(diǎn)即可）
任務(wù)四【歸納總結(jié)——評價歷史人物】
（4）綜合上述探究活動，試從正反兩方面評價秦始皇。