當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市和平區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷> 試題詳情

2023年10月24日，《應(yīng)用快報-材料》報道了一種微型發(fā)電機，可以將室溫液體中的分子運動轉(zhuǎn)化為電能，它有望為低功率設(shè)備提供一種清潔且無處不在的能源。因此化學(xué)興趣小組對分子的基本性質(zhì)開展了如下探究。

【活動一】探究分子的性質(zhì)
（1）小組同學(xué)向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴無色酚酞溶液，得到甲溶液，向該溶液中滴加1～2滴濃氨水（如圖1），觀察溶液變紅，結(jié)合該現(xiàn)象說明了
濃氨水會使酚酞溶液變紅
濃氨水會使酚酞溶液變紅
。
（2）在燒杯B中加入5mL濃氨水，在燒杯C中重新配制甲溶液，用一個大燒杯把兩個小燒杯罩在一起（如圖2），觀察到
燒杯C中無色酚酞溶液變紅
燒杯C中無色酚酞溶液變紅
，體現(xiàn)分子的一條基本性質(zhì)是
分子在不斷運動
分子在不斷運動
。
【活動二】數(shù)字化儀器探究分子的運動
化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究分子的運動，數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化曲線。
收集一塑料瓶氧氣進行以下實驗：
步驟一：將塑料瓶敞口放置；步驟二：雙手貼在塑料瓶的外壁上；步驟三：將塑料瓶的瓶口朝下。實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為圖4中的MN段、NP段和PQ段。
（3）PQ段能夠說明氧氣的一點物理性質(zhì)是
氧氣的密度大于空氣
氧氣的密度大于空氣
。
（4）MN段和NP段相比較，說明
溫度升高，氧氣分子運動速率變快
溫度升高，氧氣分子運動速率變快
（從微觀角度回答）。
（5）隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
20%
20%
時幾乎不再變化。

【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；分子的定義與分子的特性．

【答案】濃氨水會使酚酞溶液變紅；燒杯C中無色酚酞溶液變紅；分子在不斷運動；氧氣的密度大于空氣；溫度升高，氧氣分子運動速率變快；20%

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/3 11:0:1組卷：60引用：1難度：0.5

相似題

1．氯氣（Cl₂）是一種重要的化工原料。某化學(xué)興趣小組對氯氣的性質(zhì)進行了如下探究：
【實驗探究1】氯氣的助燃性。
把燃著的氫氣放入盛滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，并生成一種有刺激性氣味的無色氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；由此你對物質(zhì)燃燒條件有什么新的認識？

。
【實驗探究2】氯氣能否與水反應(yīng)。

實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象

① 收集一塑料瓶（250mL）氯氣，然后小心地向塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩塑料瓶變癟

② 將干燥的紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象

③ 將潤濕的紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中紅色布條褪色

【得出結(jié)論】由實驗②和實驗

，可得出氯氣能與水反應(yīng)，查閱資料知氯氣與水反應(yīng)生成氯化氫和
次氯酸（HClO），則氯氣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
【實驗反思】小明認為實驗①就可以說明氯氣能與水反應(yīng)，你同意嗎？

（填“同意”或“不同意”）。
【拓展探究】實驗③中使紅色布條褪色的物質(zhì)是什么？是鹽酸，還是次氯酸？請設(shè)計實驗方案驗證：

。

發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：13引用：1難度：0.5

解析

2．實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑。請回答有關(guān)問題：
（1）在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉（N₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小磊同學(xué)很感興趣，他和小軍進行了如下探究活動。
【提出問題】
過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成。②反應(yīng)過程中可能有熱量放出。
【設(shè)計實驗】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣，他猜想的依據(jù)是

②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na₂O₂表面有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是

。
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降，其原因是

。
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)。后生成的另一種物質(zhì)是什么。
①小磊取反應(yīng)后的溶液于試管內(nèi)，滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，說明溶液呈

性。
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅，所以另一種物質(zhì)可能是碳酸鈉，小磊認為不可能，
他選用

試劑來驗證另一物質(zhì)是否是Na₂CO₃．通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案。
（2）工業(yè)用純堿和熟石灰制燒堿，他們發(fā)現(xiàn)某燒堿中含有碳酸鈉，為測其純度小明設(shè)計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片，左物右碼稱量20g燒堿樣品；②將樣品放入燒杯中，加100g水溶解；③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應(yīng)；④根據(jù)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量計算燒堿的純度。
（A）該同學(xué)設(shè)計中的錯誤是

。
（B）糾正錯誤后進行實驗，得出恰好完全反應(yīng)時用鹽酸73g,反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為191.9g,請計算燒堿的純度（寫出計算過程）。
發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：9引用：1難度：0.1
解析
3．氯氣（Cl₂）是一種重要的化工原料。某化學(xué)興趣小組對氯氣的性質(zhì)進行了如下探究。
【查閱資料】
①氯氣（Cl₂）是一種黃綠色的有毒氣體，能溶于水；
②石蕊紙花是用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花。
【實驗探究1】氯氣與水反應(yīng)
實驗1：收集一塑料瓶（250mL）氯氣，然后小心地向塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶變癟。
實驗2：利用如圖裝置將干燥的氯氣依次通過干燥的石蕊紙花和濕潤的石蕊紙花。實驗過程中，同學(xué)們看到裝置D中“石蕊紙花”

，E中濕潤的石蕊紙花先變紅后褪色。

【得出結(jié)論】由實驗2可得出氯氣能與水反應(yīng)若其與水反應(yīng)生成HCl（鹽酸）和HClO（次氯酸），則氯氣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
【實驗反思】
（1）小明認為實驗1就可以說明氯氣能與水反應(yīng)，你同意嗎？

（選填“同意”或“不同意”）
（2）若進入裝置D中的氯氣是純凈干燥的，則裝置B的作用是

，裝置C的作用是

。
【實驗探究2】氯氣的助燃性
把燃著的氫氣放入盛滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，并生成一種有刺激性氣味的無色氣體，由此你對物質(zhì)燃燒條件有什么新的認識？

。
【注意：若答對以下小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分】
【拓展探究】E中使變紅后的石蕊紙花褪色的物質(zhì)是什么？是鹽酸，還是次氯酸？請設(shè)計實驗方案驗證：
實驗步驟：

。
實驗現(xiàn)象：

。
實驗結(jié)論：

。
發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：25引用：1難度：0.5
解析

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實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	收集一塑料瓶（250mL）氯氣，然后小心地向塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩	塑料瓶變癟
②	將干燥的紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中	無明顯現(xiàn)象
③	將潤濕的紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中	紅色布條褪色