菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中生物
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2021-2022學(xué)年福建省三明市高二(下)期末生物試卷
>
試題詳情
下列屬于原始合作關(guān)系的一組生物是( )
A.豆科植物和根瘤菌
B.??图木有?/label>
C.細(xì)菌和噬菌體
D.非洲獅和斑鬣狗
【考點(diǎn)】
群落中生物的種間關(guān)系
.
【答案】
B
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:3
引用:1
難度:0.7
相似題
1.
將田地里的雜草清除后,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中最可能發(fā)生的變化是( ?。?/h2>
A.流向人類的能量增加
B.群落物種豐富度增加
C.食物網(wǎng)的營養(yǎng)級數(shù)增加
D.害蟲和莊稼的種間關(guān)系發(fā)生變化
發(fā)布:2024/11/1 21:30:2
組卷:23
引用:9
難度:0.8
解析
2.
卡斯威爾以3個物種系統(tǒng)進(jìn)行模型研究,甲物種為捕食者,乙、丙物種為獵物。他把“群落”分成50個小室,模擬群落的鑲嵌分布特性,生物在各室間可以遷移。模擬結(jié)果是,在這樣的開放系統(tǒng)中,3個物種共存1000世代,直到模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)束。模擬重復(fù)了10次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同,但如果沒有甲物種,乙物種在平均64世代時滅亡。據(jù)此分析,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.乙、丙兩物種之間可能存在著種間競爭關(guān)系
B.此模型能證明斯坦利“收割理論”的正確性
C.小室會阻礙同一物種不同個體間的基因交流
D.有甲物種存在時,乙物種的生態(tài)位更寬
發(fā)布:2024/11/1 18:0:2
組卷:11
引用:4
難度:0.6
解析
3.
生物種群在群落中的地位或作用稱為生態(tài)位。斑點(diǎn)叉尾魚和鰱魚是常見的淡水養(yǎng)殖魚類,人們常常將它們混合放養(yǎng)以取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。科研人員對兩種魚所攝取的食物種類和數(shù)量進(jìn)行研究,并繪制了如圖曲線。下列結(jié)論不正確的是( ?。?/h2>
A.b越小,說明斑點(diǎn)叉尾魚適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
B.d越大,說明兩種生物之間的種間競爭越弱
C.據(jù)圖分析,斑點(diǎn)叉尾魚和鰱魚之間存在種間競爭關(guān)系
D.對生態(tài)位的研究屬于在群落水平上的研究
發(fā)布:2024/11/1 17:30:2
組卷:32
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正