閱讀短文，完成練習(xí)。

地震中的小英雄

地震中的小英雄

             九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀魚(yú)子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震以后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救的。原來(lái)，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背出來(lái)。隨后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學(xué)，他卻被塌方砸傷了胳膊。
      小林浩在大災(zāi)面前表現(xiàn)出來(lái)的冷靜與果斷，令人欽佩有加。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學(xué)的勇敢行動(dòng)，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說(shuō)明，他知道同學(xué)不救出來(lái)就會(huì)遭遇不幸，他要救他們出來(lái)。
“9歲是一個(gè)什么年齡，真的讓我感動(dòng)。小英雄，你好棒。太了不起，你是中國(guó)人民的榜樣和驕傲。”人們都為小林浩豎起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動(dòng)，而他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢行動(dòng)也讓我們想起地震災(zāi)區(qū)的另一些孩子--背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽(yáng)安置點(diǎn)的11歲的張吉萬(wàn)□被壓在廢墟里□手腳受傷的情況下□靠唱歌頑強(qiáng)激勵(lì)自己不要入睡□最終獲救的女孩子羅謠□被埋在殘磚破瓦之下□靠讀書(shū)緩解心中恐懼的鄧清清□汶川地震發(fā)生后□本來(lái)已經(jīng)被甩出了教室□想救出困在里面的同學(xué)□卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬□從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚……
      無(wú)論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)的勇敢，還是地震災(zāi)區(qū)被救出學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)，并不是孤立地存在于地震災(zāi)區(qū)個(gè)別孩子的身上，這是一種普遍的群體行為。從某種意義說(shuō)，這些孩子在巨大災(zāi)難來(lái)臨時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志，充分向世人展示了人性的堅(jiān)忍不拔--地震可以摧毀我們的房屋，但摧不垮的是我們堅(jiān)強(qiáng)的中華民族。
（1）給文章加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
（2）在文章第三自然段中的“□”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）你是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。

沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)情況，第一次見(jiàn)所以不害怕。

沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)情況，第一次見(jiàn)所以不害怕。

（4）概括文章第一自然段的段意。

林浩冒著生命危險(xiǎn)救出了兩名同學(xué)，自己卻被砸傷了胳膊。

林浩冒著生命危險(xiǎn)救出了兩名同學(xué)，自己卻被砸傷了胳膊。

（5）“太了不起，你是中國(guó)人民的榜樣和驕傲?！薄膀湴痢痹谶@句話(huà)里的意思是

為他感到光榮

為他感到光榮

，用“驕傲”的另一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)：

剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，他就驕傲起來(lái)

剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，他就驕傲起來(lái)

。
（6）讀了文章，我想說(shuō)

災(zāi)難是恐怖的，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，什么困難都可以戰(zhàn)勝。

災(zāi)難是恐怖的，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，什么困難都可以戰(zhàn)勝。