2．八年級某班同學以“主動參與家務勞動，增強勞動觀念和技能”為主題開展調研活動，部分調查結果如下：
| 項目 |
內容 |
占比 |
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☆《義務教育勞動課程標準（2022年版）》要求，構建“家庭—學?！鐓^(qū)”一體化勞動教育環(huán)境。
☆徐州市《關于全面加強新時代中小學勞動教育的實施方案》要求，中小學生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學會一到兩項生活技能。 |
| 中學生參與家務勞動的現(xiàn)狀 |
是否參與：是 |
91.5% |
| 每周參與時間：0-1小時 |
68.8% |
| 勞動技能：會炒菜 |
3.8% |
| 對中學生參與家務勞動的認識 |
家長不舍得讓孩子做家務 |
66.6% |
| 人工智能時代不需要勞動 |
46.7% |
| 體力勞動者社會地位不高 |
48.9% |
依據(jù)上述材料，運用所學知識完成以下任務。
（1）中學生參與家務勞動的現(xiàn)狀反映了哪些問題？
（2）簡要分析“對中學生參與家務勞動的認識”中的不合理之處。
（3）加強勞動教育需要各方面承擔責任。從三個不同角度寫出其應承擔的責任。
