一位老師在進(jìn)教室前要做“表情管理”，直到露出微笑才進(jìn)教室，老師做“表情管理”的原因（　?。?br />①人與人之間的情緒會相互感染
②情緒因周圍環(huán)境的變化而變化
③情緒的表達(dá)關(guān)乎師生交往，以積極的情緒激勵自己，感染學(xué)生
④負(fù)面情緒可以讓生活更加多彩

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/8 8:0:10組卷：48引用：7難度：0.6

相似題

1．閱讀材料，回答問題。

材料一：我和東東、浩浩不僅是好朋友，還是學(xué)校足球隊的主力隊員。在“喜迎亞運、‘足’夢未來”的校園足球賽中，三人配合默契，屢次得分，收獲全場歡呼聲。我大聲狂叫，慶祝勝利！（1）材料一中亮亮“大聲狂叫”的情緒表達(dá)為什么不合適？

材料二：半決賽時，教練調(diào)整戰(zhàn)術(shù)讓新加入的小宇頂替我的位置。小宇發(fā)揮出色，成為賽場上的“得分王”，大家都稱贊他。我就和東東、浩浩說別理睬小宇，孤立他。（2）運用“集體中小群體”的知識，你如何看待亮亮、東東和浩浩的“三人組”？

材料三：媽媽開導(dǎo)說：“偶爾體驗失敗，未必是件壞事。收拾好心情，哪里跌倒就從哪里站起來。在集體生活中，學(xué)會處理‘我’與‘我們’的關(guān)系，才能收獲成長。” （3）材料三中媽媽的話，對我們更好地邁向成長之路有何啟示？

發(fā)布：2024/8/20 17:0:1組卷：7引用：2難度：0.2

A．合適，真實表達(dá)了自己的情緒感受

B．不合適，喜怒哀樂應(yīng)藏于心里，不能表露

C．合適，自己的情緒自己做主，與他人無關(guān)

D．不合適，這是只顧表達(dá)自己情緒不顧及他人感受的表現(xiàn)

發(fā)布：2024/8/23 14:0:8組卷：18引用：2難度：0.5

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材料一：我和東東、浩浩不僅是好朋友，還是學(xué)校足球隊的主力隊員。在“喜迎亞運、‘足’夢未來”的校園足球賽中，三人配合默契，屢次得分，收獲全場歡呼聲。我大聲狂叫，慶祝勝利！	（1）材料一中亮亮“大聲狂叫”的情緒表達(dá)為什么不合適？
材料二：半決賽時，教練調(diào)整戰(zhàn)術(shù)讓新加入的小宇頂替我的位置。小宇發(fā)揮出色，成為賽場上的“得分王”，大家都稱贊他。我就和東東、浩浩說別理睬小宇，孤立他。	（2）運用“集體中小群體”的知識，你如何看待亮亮、東東和浩浩的“三人組”？
材料三：媽媽開導(dǎo)說：“偶爾體驗失敗，未必是件壞事。收拾好心情，哪里跌倒就從哪里站起來。在集體生活中，學(xué)會處理‘我’與‘我們’的關(guān)系，才能收獲成長。”	（3）材料三中媽媽的話，對我們更好地邁向成長之路有何啟示？