閱讀隨感也叫讀書隨筆,其實是散文的一種,你讀了一部作品,有所觸動,有所思考,寫下來就是一篇閱讀隨感。
閱讀隨感篇幅短小,①內(nèi)容靈活,不拘一格內(nèi)容靈活,不拘一格。既可以概述文章的人物、事件和情節(jié),又可以鑒賞作品的語言和表達技巧,還可以評論作品的情感和主題,也可以聯(lián)系實際,借書諷今,指桑罵槐。
閱讀隨感分“讀”和“感”兩部分。 ②“讀”,要有對原著有關(guān)情節(jié)內(nèi)容的敘寫“讀”,要有對原著有關(guān)情節(jié)內(nèi)容的敘寫,“感”要結(jié)合作品的具體內(nèi)容來談。比如要談作品的語言,就要舉出具體的例子,不然感想就成了無源之水、無本之木。但敘寫原文要寫得簡潔,大量復(fù)述原著內(nèi)容,大量敘述事例,只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想,就難以成為佳作。既要敘事,③又必須說理又必須說理。要結(jié)合作品談出自己的看法展現(xiàn)自己的理性思考,使文章呈現(xiàn)出“理趣”。
(1)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過14個字。
(2)請結(jié)合文段內(nèi)容,為“閱讀隨感”下定義,不超過48個字。
【考點】下定義.
【答案】內(nèi)容靈活,不拘一格;“讀”,要有對原著有關(guān)情節(jié)內(nèi)容的敘寫;又必須說理
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/1/1 0:30:2組卷:15引用:4難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
“偽勤奮”,是一種效率極低的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從主觀來看,“偽勤奮”的一部分孩子好勝心比較強,希望自己不惜熬夜學(xué)習(xí),甚至花更多的時間,達到在班里、年級里拔尖。他們的愿望和行動可嘉,但因為沒能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,付出與成績回報往往不匹配。比如他們雖然延長了學(xué)習(xí)時間,在形式上表現(xiàn)為很用功,但并沒能實現(xiàn)高效學(xué)習(xí),對所學(xué)內(nèi)容僅僅停留在抄寫、背誦、默寫等機械的、重復(fù)性學(xué)習(xí)的層面,對需要理解的內(nèi)容依然 ,或不懂得深入思考,拓展思路,不會 。
生活中“偽勤奮”的孩子 ,他們在學(xué)習(xí)上時間沒少用,貌似很勤奮,但是效果不佳。上課不聽講,人在教室心跑天外;不愿動腦,作業(yè)多圖省事,靠抄襲或百度,連軸轉(zhuǎn)上輔導(dǎo)班,但都是被父母“挾持”去的,自己無興趣,出工不出力。其實,學(xué)習(xí)不是比誰花的時間更多,而是比誰更用心,要勤求真學(xué)問,苦練真本領(lǐng)。而“偽勤奮”是 ,因為結(jié)果不會陪你演戲!
(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?A.一知半解 舉一反三 比比皆是 掩耳盜鈴 B.不求甚解 舉一反三 俯拾皆是 掩耳盜鈴 C.一知半解 融會貫通 比比皆是 弄巧成拙 D.不求甚解 融會貫通 俯拾皆是 弄巧成拙
A.從主觀來看,“偽勤奮”的一部分孩子好勝心比較強,希望自己花更多的時間,甚至不惜熬夜學(xué)習(xí),達到在班里、年級里拔尖的目的。
B.從主觀來看,一部分“偽勤奮”的孩子好勝心比較強,希望自己花更多的時間,甚至不惜熬夜學(xué)習(xí),達到在班里、年級里拔尖的目的。
C.從主觀來看,“偽勤奮”的一部分孩子好勝心比較強,希望自己花更多的時間,甚至不惜熬夜學(xué)習(xí),達到在班里、年級里拔尖。
D.從主觀來看,一部分“偽勤奮”的孩子好勝心比較強,希望自己花更多的時間,甚至不惜熬夜學(xué)習(xí),達到在班里、年級里拔尖。
(3)請根據(jù)材料內(nèi)容,用一句話為“偽勤奮”下定義,不超過40字。發(fā)布:2025/1/1 0:0:2組卷:10引用:5難度:0.6 -
2.請篩選、整合下面文字中的主要信息,擬寫一條“年畫”的定義。要求:語言簡明,不超過40字。
年畫是民間很常見的一種圖畫,大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純,色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作,主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等;現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等,也有以神話傳說和歷史故事為題材的,多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久,早在宋代就有相關(guān)記載;清代中期,年畫尤為盛行;至今還深受人民群眾喜愛。
答:發(fā)布:2024/12/15 14:30:2組卷:76引用:35難度:0.7 -
3.對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過30字。
作為人的一種活動,創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型:一類是精神性的,即新的認識;另一類是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來,都必須具備“首次獲得”這個必要條件。發(fā)布:2024/11/26 16:0:1組卷:111引用:26難度:0.7
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