2.閱讀下面的文章,完成各題。
東藏記(節(jié)選)
宗 璞 太陽從新校舍東面慢慢升起,紅彤彤的朝霞又喚醒自強(qiáng)不息的一天。這時(shí),新校舍輪廓漸漸清晰,一排排板筑土墻、鐵皮搭頂?shù)姆课?,整齊地排列著。墻腳邊這樣那樣的植物,大都是自己長出來的,使土墻不致太襤褸。鉛皮屋頂在陽光撫摸下,泥垢較少的部分便都閃閃發(fā)亮。學(xué)生們?yōu)榇俗院溃Q“這是我們的‘金殿’”!
金殿是昆明東郊一處銅鑄的建筑物,似亭似閣,可以將陽光反射到數(shù)里之外。新校舍的光芒,豈止數(shù)里呢。
一會兒,教室門都開了,圖書館門也開了。圖書館是校舍中唯一的磚木建筑。
不知什么時(shí)候,孟弗之已經(jīng)在圖書館里了。他穿著一件舊藍(lán)布衫,內(nèi)罩一件綢面薄棉袍,手邊放著一個(gè)藍(lán)花小包袱。他每次到新校舍來都要到圖書館看看。書架上整齊地放著報(bào)紙雜志,弗之隨手拿起一份報(bào)紙。報(bào)上有一篇分析空襲的文章,說前幾個(gè)月空襲雖沒有重大傷亡,卻給人生活帶來很大不便,警報(bào)期間還發(fā)生盜竊案件,新的一年里空襲會更頻繁更猛烈。這時(shí)學(xué)生漸漸多起來,見到弗之,有人恭敬地打招呼,有人趕快躲開,有人置之不理。弗之神情藹然,他坐在那里,整個(gè)室內(nèi)便有一種肅穆氣象。
有人在門外大聲議論明晚時(shí)事討論會的題目,好幾個(gè)人都說看莊先生講什么。弗之有些感慨。只知微觀世界而不知宏觀世界的卣辰,抗戰(zhàn)以來,對外界的事關(guān)心多了。他走出門,一個(gè)學(xué)生對他笑笑說:“孟先生有課?莊先生每兩周給我們分析戰(zhàn)局,很有意思?!?br /> “好?!备ブf,“講過幾次了?”
“兩次?!睂W(xué)生答,他忽然手指著遠(yuǎn)處大聲說,預(yù)行警報(bào)!
大家都朝五華山方向看去,山頂?shù)钠鞐U上果然升起了一個(gè)紅球。若不是它預(yù)示警報(bào),這個(gè)紅球在藍(lán)天白云之下倒是很好看。
“我去上課。”弗之向大家點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)校慣例是有預(yù)行警報(bào)照常上課,空襲警報(bào)的汽笛響了才各自疏散。弗之進(jìn)了教室,站在教桌前,慢慢解開包袱,把中國通史的講義拿出來。
凄厲的汽笛聲響了??找u警報(bào)!汽笛聲從低到高,然后從高處降低下來,好像力量不夠了似的,稍停一下又從低到高。
①
弗之抬抬手臂,表示不上課了,慢慢地放好講義,包起藍(lán)布。學(xué)生們陸續(xù)向外走。最初有警報(bào)時(shí)人們很慌亂,有人真的拔腳飛奔,成為名副其實(shí)的跑警報(bào)。后來習(xí)慣了都悠閑起來,似乎是到郊外散一次步。
弗之和人群的走向相逆,盡量靠邊。“弗之,你往回走?”忽聽見招呼,見莊卣辰夾在人群中匆匆走來,遂立住腳說:“你走得快,肯定不是跑警報(bào)?!?br /> “當(dāng)然不是?!必粘酱┮患钌笠拢弥终?,眼光還是那樣天真清澈,臉上卻添了不少皺紋,大概皺紋里裝了不少時(shí)事報(bào)告。他指一指幾排房屋后面的實(shí)驗(yàn)室:“老地方。”
弗之知道,每有警報(bào),卣辰都到實(shí)驗(yàn)室守護(hù),怕電器著火,怕儀器失竊。他覺得對實(shí)驗(yàn)室的惦記比對警報(bào)的恐懼還難受,還不如在實(shí)驗(yàn)室守著,炸彈來了也知道是怎么掉下來的。秦校長和朋友們幾次告誡,他都如耳旁風(fēng)。卣辰也知道,有警報(bào)時(shí),弗之的習(xí)慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時(shí)構(gòu)思的。
“我還有個(gè)防空洞,緊急警報(bào)來了可以鉆進(jìn)去。”“我有鐵皮屋頂呀。”兩人笑笑,各奔前程。
②
這時(shí)街上已沒有多少人,空蕩蕩的好像是等人占領(lǐng),讓人看了心酸。
弗之進(jìn)了臘梅林,緩步而行,欣賞著陣陣幽香,走到門前,見門上掛著鎖,知道碧初等已往防空洞去了,遂也往城墻走來。城墻下原有一小洞,為貍牲出沒之所。附近鄰居一起把它修成了防空洞,實(shí)際上面都是浮土,很不結(jié)實(shí),不過躲在其中有一種精神安慰。此時(shí)弗之走到近處,見雜草中城墻有好幾處裂縫,心想以后還該讓妻兒到郊外去,便是鄰居也最好不用這個(gè)洞。
汽笛猛然尖銳地響起來,一聲緊接一聲,聲音凄厲,緊急警報(bào)!五華山的紅球取下了,怕給敵機(jī)作目標(biāo)。
弗之走進(jìn)洞去,他只是想和妻兒在一起。離洞口幾步處有一個(gè)木柵欄,欄內(nèi)黑壓壓的坐著許多人。碧初和三個(gè)孩子擠得緊緊的,給弗之騰出地方。這洞很窄,靠兩邊墻壁用磚搭了座位,人們便促膝挨肩而坐。眾人都不說話,注意傾聽飛機(jī)聲音。黑黢黢的洞里一點(diǎn)聲息皆無。
這時(shí)忽然一聲貓叫,“喵——喵。”聲音很好聽。雜貨店老板喝道:“不聽說!等著掐死你!”就在貓叫人呼中,遠(yuǎn)處傳來“轟隆轟隆”的沉重聲音。③
大家,連那只貓忽然都靜了下來。敵機(jī)來了。
飛機(jī)響了一陣,聲音漸遠(yuǎn)。“喵——”貓兒又大叫起來。眾人都舒了一口氣,想著今天不會扔炸彈了。
忽然飛機(jī)聲又響起來,愈來愈近,似乎來到頭頂上了。貓兒配合飛機(jī),又大聲叫了,聲音不那么好聽了,有點(diǎn)像緊急警報(bào)。另一家鄰居說:“咋個(gè)整?你這只貓!”過了一陣,飛機(jī)聲又愈來愈輕,終于消失了。
約又過頓飯時(shí)刻,解除警報(bào)響了。一聲聲拉得很長,沒有高低。
“解除了!解除了!”大家愣了幾秒鐘才紛紛站起向外走。④
他們出了防空洞,見天空還是那樣藍(lán),云彩還是那樣飄逸,臘梅還是那樣馥郁。
(有刪改)【注】《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭時(shí)期西南聯(lián)合大學(xué)的生活為背景,以歷史教授孟弗之一家人為軸心,寫從京城南下的一群知識分子在戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷遭遇和精神歷程。
(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.簡陋的新校舍在陽光照耀下散發(fā)光芒,凸顯了學(xué)校為辦學(xué)付出的努力,隱喻學(xué)校在傳承文化、傳播知識過程中的重要作用。
B.孟弗之聽到門外有人大聲議論時(shí)事討論會的題目時(shí),不禁心生感慨,這說明他對莊卣辰的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了微妙的心理變化。
C.當(dāng)習(xí)慣于聽到警報(bào)時(shí),人們“都悠閑起來,似乎是到郊外散一次步”,是對戰(zhàn)爭環(huán)境下人的堅(jiān)強(qiáng)樂觀心態(tài)的真實(shí)描摹。
D.本文與小說《百合花》都沒有直接描寫戰(zhàn)場的激烈殘酷,而是以戰(zhàn)爭為宏大背景,從具體情境和細(xì)節(jié)中展示人物形象。
(2)對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.句子①中孟弗之的動作與其形象相契合,也是他在戰(zhàn)爭中逐漸養(yǎng)成的習(xí)慣。
B.句子②著重描寫街道的空蕩,與后文防空洞里擁擠的場景形成了巨大反差。
C.句子③中貓的安靜與其前后叫聲變化,更有利于揭示戰(zhàn)火帶來的巨大傷害。
D.句子④連用“還是那樣”,把戰(zhàn)亂中人們對平穩(wěn)生活的渴望鮮活地表現(xiàn)出來。
(3)戰(zhàn)爭中的孟弗之、莊卣辰兩個(gè)人物身上彰顯了中國知識分子的哪些可貴品質(zhì)?請簡要分析。
(4)文章雖然只是原著的一部分,卻可以當(dāng)作一篇獨(dú)立完整的小說來讀。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/div>
發(fā)布:2024/10/23 14:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
發(fā)布:2024/10/23 14:0:2組卷:4引用:1難度:0.7