菁于教,優(yōu)于學
旗下產品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數學
語文
英語
奧數
科學
道德與法治
初中
數學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年云南省紅河州彌勒一中高一(上)第二次月考歷史試卷
>
試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 唐朝時期,三省六部制趨于規(guī)范和完善。這主要體現在:第一,唐之前,中央行政機關的權力行使較依賴掌管特定行政權力的個體,而在三省六部制中,尚書省門下省都是實務部門,而非個人職位;第二,中央層面出現了“三權分立”,確立了中書出今、門下封駁、尚書執(zhí)行的體制;第三,后設機構政事堂,承擔起中央行政決策中心的職能與角色,有助于提升決策效率;第四,有效地理順了三省各部間的關聯及其實現職能的范疇,以確保中央政令的暢通。
--摘編自黃璐《隋唐時期“大部制”的特點與啟示》
材料二 北宋時,中央行政體制的改革主要體現在政務層次與決策流程方面。就政務層次而言,事關“軍國之體、安危之機”之事,由中書門下和樞密院二府宰執(zhí)決策?!叭尽眲t負責日常財稅政策、蠲免等庶務;就決策流程而言,二府多具裁決權,三司則具體執(zhí)行二府指令。但在承受君主詔令時,盡管二府系與君主共同謀議決策的中樞機構,敕、宣由其制定下發(fā),但仍有相當數量的君主詔旨。不經宰相直接發(fā)往三司。
--摘編自張亦冰《北宋三司與宰相職權關系新探》
(1)根據材料一并結合所學知識,簡要概述唐朝三省制的內容及其作用。
(2)根據材料二并結合所學知識,闡述北宋二府三司的職能及皇帝、二府、三司在中央決策流程中的定位。
(3)根據材料一、二并結合所學知識,指出唐宋在削弱相權措施方面的不同,并說明朱代措施的消極影響。
【考點】
隋唐三省六部制
;
宋朝加強君主專制的措施
.
【答案】
見試題解答內容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:8
難度:0.5
相似題
1.
有學者對某一時期的中央政制評價說,它使“相權分割,使政權機構之職能分化更為明確,責任更為集中?!彼傅氖牵ā 。?br />
A.①
B.②
C.③
D.④
發(fā)布:2024/10/23 10:0:2
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
2.
吏、戶、禮、兵、刑、工“六部”行政管理體制,創(chuàng)始于( ?。?/h2>
A.秦漢時期
B.隋唐時期
C.宋元時期
D.明清時期
發(fā)布:2024/10/24 1:0:4
組卷:6
引用:3
難度:0.8
解析
3.
貞觀年間,唐太宗給一些資歷較淺的官員加以“參議朝政”“參知政事”等名號,給一些資格較老的元勛功臣加以“平章事”或“同三品”名號,使其可以繼續(xù)參與宰相事務。這些措施的實施( )
A.分化削弱了相權
B.皇權與相權矛盾得以解決
C.推動君權達到頂峰
D.打破了三省六部制的平衡
發(fā)布:2024/11/6 4:30:3
組卷:12
引用:7
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網 | 應用版本:4.8.2 |
隱私協議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經營許可證
出版物經營許可證
網站地圖
本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正