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風(fēng)雪天 大雪，漫天飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一天一夜。放眼望去，村野變成一片潔白的世界。
這是一個(gè)星期一的早上，上小學(xué)一年級(jí)的聶海勝，像往常一樣背起書包去上學(xué)。剛走出院門，媽媽張金秀從屋里攆了出來，拉起海勝的雙手放在自己胸口上，用商量的口氣對(duì)他說：“海勝呀，你看今天雪下得太大，你五姐感冒了不能給你做伴，大清早的路上連個(gè)人影都沒有?！睕]等媽媽說完，海勝搶著說：“不！媽媽，老師沒說過今天放假，我得趕緊去上學(xué)。”媽媽拉住兒子的手不放，繼續(xù)與他商量：“要不讓你爹去給老師請(qǐng)個(gè)假，等明后天天晴了咱再去？”“不行！我要去上學(xué)。”海勝走了兩步，又轉(zhuǎn)身朝媽媽招招手：“去晚了我要遲到了，您快回屋吧，媽媽?！笨粗L(fēng)雪中的兒子（艱 堅(jiān)） 堅(jiān)堅(jiān)難地往學(xué)校走去，聶媽媽又是心疼又是高興。海勝?gòu)男∏诳?，不怕吃苦在家里是個(gè)既懂事又聽話的好孩子?？捎袝r(shí)性格卻很倔，像他父親聶云華一樣剛強(qiáng)堅(jiān)定，做事有自己的主見，只要是認(rèn)準(zhǔn)的事，困難再大也一定要堅(jiān)持做到底。直到海勝拐彎走遠(yuǎn)，看不到兒子了，聶媽媽才從雪地里回屋。
剛出村口，海勝就被迎面吹來的一陣?yán)滹L(fēng)襲得打了一個(gè)寒噤，他挺了挺身子，堅(jiān)定地往學(xué)校走去。路上的雪足有半尺多厚，冷颼颼的寒風(fēng)像針、像刺，扎著他的臉，錐著他的手。他毫不畏懼，滑倒了，就爬起來，再滑倒再爬起來，拍打掉身上的雪繼續(xù)朝學(xué)校走去。
聶海勝來到學(xué)校時(shí)，周玉鳳老師早已在教室里等著同學(xué)們了。周老師看到海勝的一雙小手凍得像紅蘿卜似的，忙抓起來用自己的兩手為海勝輕輕摩擦。這天一共來了六個(gè)同學(xué)，除了海勝是一年級(jí)的，其他五位同學(xué)是二年級(jí)或三年級(jí)的。
這天中午，周老師看雪大路滑，就安排六個(gè)學(xué)生都在她家里吃飯，飯后繼續(xù)上課。中午做飯時(shí)，周老師一邊忙，一邊給同學(xué)們講《草原英雄小姐妹》的故事。海勝和同學(xué)們聽得格外認(rèn)真，聽完了，海勝問周老師：“草原在什么地方？很大嗎？冬天比我們這雪下得還大嗎？”周老師告訴他：“草原在我國(guó)的最北方，我國(guó)面積最大的草原就是內(nèi)蒙（méng měng） méngméng古草原。春天來到的時(shí)候，那里遍地是綠草，藍(lán)天白云下，有很多很多的羊群和駿馬。”吃過飯，周老師還把家里的《雷鋒的故事》《雞毛信》《劉胡蘭》等小人書拿出來，分給聶海勝們看。下午放學(xué)時(shí)，周老師把離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)，都送到各自的村口上。把年齡最小的聶海勝，一直送到家門口，看著他回家進(jìn)屋。在聶海勝幼小的心田里，周老師總是那樣和藹可親。周老師不僅很早教他讀書認(rèn)字，幫他打開知識(shí)的大門，還很早就在教他怎樣做人，樹立理想。周老師給他講的《雷鋒的故事》《董存瑞》《黃繼光》《劉胡蘭》等等，他不僅一直記在心間，還多次給村里的小朋友們講這些故事。每講一遍，他都增強(qiáng)一次記憶，每講一遍，他的心靈也都受到一次洗禮。
——選自《夢(mèng)想成真聶海勝：航天英雄聶海勝青少年時(shí)期的故事》有改動(dòng)（1）請(qǐng)將文中括號(hào)里不正確的讀音和漢字劃掉。
（2）文中說聶每勝有時(shí)性格很倔，“倔”在這里指 聶海勝剛強(qiáng)堅(jiān)定，做事有自己的主見，只要是認(rèn)準(zhǔn)的事，困難再大也一定要堅(jiān)持做到底聶海勝剛強(qiáng)堅(jiān)定，做事有自己的主見，只要是認(rèn)準(zhǔn)的事，困難再大也一定要堅(jiān)持做到底。
（3）請(qǐng)用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句，作者運(yùn)用比喻修辭是為了表現(xiàn) 小海勝意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)小海勝意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)。
（4）第5自然段中寫到“海勝和同學(xué)們聽得格外認(rèn)真”，請(qǐng)你展開想象，運(yùn)用人物的動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫具體表現(xiàn)出聶海勝和同學(xué)們聽得投入的狀態(tài)。 同學(xué)們豎起了耳朵，緊緊地盯著老師，生怕漏掉了一個(gè)字、一個(gè)情節(jié)。同學(xué)們豎起了耳朵，緊緊地盯著老師，生怕漏掉了一個(gè)字、一個(gè)情節(jié)。
（5）文章結(jié)尾寫到“每講一遍，他都增強(qiáng)一次記憶，每講一遍，他的心靈也都受到一次洗禮?！甭櫤偈艿?愛黨、愛國(guó)、不怕吃苦、樂于助人愛黨、愛國(guó)、不怕吃苦、樂于助人的洗禮。
（6）聶海勝三次登上太空，是我國(guó)的航天英雄。他從小就立志要“翱翔在藍(lán)色的太空”，并艱苦磨礪，從未間斷。你的夢(mèng)想是什么？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？
我的夢(mèng)想是一名醫(yī)生。要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我要鍛煉自己的意志，好好學(xué)習(xí)，把文化知識(shí)學(xué)好。我的夢(mèng)想是一名醫(yī)生。要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我要鍛煉自己的意志，好好學(xué)習(xí)，把文化知識(shí)學(xué)好。
【答案】堅(jiān)；méng；聶海勝剛強(qiáng)堅(jiān)定，做事有自己的主見，只要是認(rèn)準(zhǔn)的事，困難再大也一定要堅(jiān)持做到底；小海勝意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)；同學(xué)們豎起了耳朵，緊緊地盯著老師，生怕漏掉了一個(gè)字、一個(gè)情節(jié)。；愛黨、愛國(guó)、不怕吃苦、樂于助人；我的夢(mèng)想是一名醫(yī)生。要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我要鍛煉自己的意志，好好學(xué)習(xí)，把文化知識(shí)學(xué)好。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.5
相似題
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1．養(yǎng)花
老舍 ①我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
②花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
③不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。
④我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，我總是寫一會(huì)兒就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
⑤送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧?dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。
⑥當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。
⑦有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣了。
（1）用“______”畫出文中的中心句。
（2）寫出下列詞語的意思。
①置之不理：
②秉燭夜游：
（3）填空：老舍先生不養(yǎng)奇花異草是因?yàn)?，他要感謝花草是因?yàn)??！白约簳?huì)奮斗的花草“指的的花草。
（4）第5自然段兩次提到“腰酸腿疼”“熱汗直流，是抱怨養(yǎng)花辛苦勞累嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：34引用：1難度：0.5 -
2．課外閱讀。
牛頓的故事 牛頓是世界上著名的大科學(xué)家，他非常聰明，在物理學(xué)方面有過許多重大發(fā)現(xiàn)?？墒撬谝恍┬∈律蠀s是個(gè)“馬大哈”。
一天清晨，他起得很早，因?yàn)樗芯恳粋€(gè)難題。管家怕他餓，就打發(fā)一個(gè)傭人，端了一鍋水，拿了個(gè)雞蛋到他的書房去。管家叮囑傭人一定要把雞蛋煮好等牛頓吃完再回來?？墒桥ｎD不愿有人干擾他，就對(duì)傭人說：“你把雞蛋留下來，我自己煮?！眰蛉税央u蛋放在桌上說：“雞蛋煮四分鐘就可以吃了。”過了一小時(shí)，傭人有些不放心，回來看看，這一看使他大吃一驚：牛頓手里拿著雞蛋站在火爐邊，鍋里煮的是桌子上的懷表。
還有一次，牛頓請(qǐng)一位朋友吃晚飯，朋友按時(shí)來了。飯菜都已經(jīng)擺好，可是牛頓還在工作。朋友很了解牛頓的習(xí)慣，就坐在飯桌旁邊靜靜地等著。過了好長(zhǎng)時(shí)間，飯菜都涼了，還不見牛頓來，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了個(gè)主意，要和牛頓開個(gè)小玩笑。于是他就把吃剩的雞骨頭放進(jìn)盤子里，重新蓋好，然后悄悄地走了。他（斷定 堅(jiān)定）自己的惡作劇一定見效。夜已經(jīng)深了，牛頓突然覺得有點(diǎn)餓。他走進(jìn)餐廳，準(zhǔn)備吃晚飯?？伤淮蜷_盤子，看見里面全是雞骨頭，心里很奇怪，這是怎么回事？他轉(zhuǎn)過身看看鬧鐘，晚飯的時(shí)間早已過去了。這時(shí)他（若無其事 若有所悟）：“噢，我已經(jīng)吃過晚飯了，看我這記性！”說著他站起來又繼續(xù)去工作了。至于請(qǐng)朋友吃飯的事，他早已忘得一干二凈。
牛頓把自己的全部精力都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他正是憑著廢寢忘食的鉆勁，才登上了科學(xué)的高峰。
（1）用“______”畫出文中括號(hào)里合適的詞語。
（2）文章用兩個(gè)事例來表現(xiàn)牛頓在生活小事上是一個(gè)“馬大哈”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括這兩個(gè)事例。
①
②
（3）傭人回來看后“大吃一驚”，是因?yàn)?，牛頓認(rèn)為自己已經(jīng)吃過晚飯了，是因?yàn)棰?!--BA-->；②。
（4）這篇文章的語言樸實(shí)無華，細(xì)細(xì)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者用了不少表示時(shí)間的詞，如：“一天清晨”“夜已經(jīng)深了”“晚飯的時(shí)間早已過去了”等，你認(rèn)為用上這些詞有什么好處？發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：11引用：1難度：0.8 -
3．讀短文做題。
抗日英雄楊靖宇 1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向濛江東邊的大森林進(jìn)發(fā)。但此次行動(dòng)不幸被叛徒告密，他們?cè)陔x濛江不遠(yuǎn)的地方被數(shù)千名日寇包圍了。
……
楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說：“情況非常危急，大家必須分開走！”
同志們緊緊擁在一起說：“死，就死在一塊；活，也活在一塊?！?br /> A“我們不能無謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f。
楊靖宇讓四位負(fù)傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷。他和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數(shù)千名日寇又奮戰(zhàn)了三天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負(fù)了重傷。楊靖宇把受傷的同志隱蔽到一個(gè)樹洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。
23日凌晨，烏云密布，狂風(fēng)肆虐，凜冽的寒風(fēng)裹挾著鹽粒似的細(xì)碎的雪，打得人臉上生疼。借著微弱的亮光，楊靖宇邊打邊走，來到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團(tuán)團(tuán)圍住了。B 楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無虛發(fā)地痛擊撲上來的敵人。敵人嚇得不敢上前，縮在遠(yuǎn)處猛叫著：“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過來就讓你當(dāng)東邊道司令?！睏罹赣罨卮饠橙说氖且凰笞映鸷薜淖訌棥?br /> 鬼子軍官氣得發(fā)瘋，機(jī)槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強(qiáng)地用左手向敵人射擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時(shí)鮮血把軍裝浸透了一大片。敵人見楊靖宇負(fù)了重傷，嚎叫著蜂擁而上。這時(shí)楊靖宇槍里僅剩下最后一顆子彈。他高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”然后把最后一粒子彈留給了自己。為了人民的解放，他獻(xiàn)出了自己的生命。
楊靖宇犧牲后，敵人無法理解一個(gè)抗聯(lián)戰(zhàn)士為何如此英勇頑強(qiáng)，他們把楊靖宇的遺體進(jìn)行解剖。打開腸胃，鬼子軍官驚呆了：在這個(gè)只身與數(shù)千名日本兵戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹皮和棉絮……
（1）概括故事的起因：；
經(jīng)過：；
結(jié)果：。
（2）短文中畫線句子A主要通過對(duì)楊靖宇的描寫，表現(xiàn)了他；畫線句子B主要通過對(duì)楊靖宇的描寫，表現(xiàn)了他。
（3）為什么稱楊靖宇為抗日“英雄”？至少寫出兩點(diǎn)看法。
（4）中華民族是英雄輩出的民族，在你心中還有哪些民族英雄？請(qǐng)寫出三個(gè)來：。發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：17引用：1難度：0.1