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在冬夜里唱歌的魚??①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中扶裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。
??②胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
??③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時(shí)，廚房成了溫暖的心臟召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
??④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容的父親還在沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
??⑤不知道時(shí)間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣燜在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。
??⑥母親只用魚湯泡飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。
??⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個(gè)冬夜，這位孤寡老人走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在這個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說，這里很暖!
??⑧另一個(gè)冬天黃昏，我們不再去那個(gè)山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。
（1）文章圍繞“魚”寫了哪幾件事？請(qǐng)作簡要概括，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。
等魚等魚→做魚→吃魚→送魚送魚
（2）細(xì)讀第④自然段，填寫相關(guān)人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)。
| 人物 | 具體表現(xiàn) | 心理狀態(tài) |
| 大姐 | 裝模作樣地做作業(yè) |
不忘記做弟妹們的表率 不忘記做弟妹們的表率
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| 二姐 |
眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮 眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮
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吃魚的渴望越來越強(qiáng) |
| 我和妹妹 |
繞著灶臺(tái)打架 繞著灶臺(tái)打架
|
幸福 |
這個(gè)句子一語雙關(guān)，既寫出了寒冷的冬天需要取暖，更說明了要在他人困難的時(shí)候給予幫助，給他人帶去溫暖。
這個(gè)句子一語雙關(guān)，既寫出了寒冷的冬天需要取暖，更說明了要在他人困難的時(shí)候給予幫助，給他人帶去溫暖。
（4）文中的母親是一個(gè)平凡的家庭婦女，讀完文章后卻給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H的特點(diǎn)。
文中母親吃魚只用湯泡飯和挑選了一塊大而少刺的魚肉給瞎老爺爺送去等，可以看出母親是一個(gè)善良、關(guān)愛他人、關(guān)愛孩子的人。
文中母親吃魚只用湯泡飯和挑選了一塊大而少刺的魚肉給瞎老爺爺送去等，可以看出母親是一個(gè)善良、關(guān)愛他人、關(guān)愛孩子的人。
（5）文章以“在冬夜里唱歌的魚”為題，你怎樣理解？你覺得好在哪里？
①魚是全文的線索，貫穿全文。②運(yùn)用擬人修辭手法，文學(xué)性強(qiáng)，能夠引起讀者的閱讀興趣。③交代本文的寫作對(duì)象——魚，由此表達(dá)家人的溫馨與快樂，以及關(guān)愛他人帶來的溫暖。
①魚是全文的線索，貫穿全文。②運(yùn)用擬人修辭手法，文學(xué)性強(qiáng)，能夠引起讀者的閱讀興趣。③交代本文的寫作對(duì)象——魚，由此表達(dá)家人的溫馨與快樂，以及關(guān)愛他人帶來的溫暖。
【答案】等魚；送魚；不忘記做弟妹們的表率；眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；繞著灶臺(tái)打架；這個(gè)句子一語雙關(guān)，既寫出了寒冷的冬天需要取暖，更說明了要在他人困難的時(shí)候給予幫助，給他人帶去溫暖。；文中母親吃魚只用湯泡飯和挑選了一塊大而少刺的魚肉給瞎老爺爺送去等，可以看出母親是一個(gè)善良、關(guān)愛他人、關(guān)愛孩子的人。；①魚是全文的線索，貫穿全文。②運(yùn)用擬人修辭手法，文學(xué)性強(qiáng)，能夠引起讀者的閱讀興趣。③交代本文的寫作對(duì)象——魚，由此表達(dá)家人的溫馨與快樂，以及關(guān)愛他人帶來的溫暖。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/6 8:0:9組卷：32引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了。”又對(duì)我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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