閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料一：德國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程落后于英國(guó)，但它以獨(dú)特的方式走上了現(xiàn)代化的道路。全民教育為德國(guó)培養(yǎng)了高素質(zhì)的國(guó)民，大學(xué)給德國(guó)帶來(lái)了創(chuàng)造和發(fā)明。在1871年統(tǒng)一后的四十多年時(shí)間里，德國(guó)的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了跨越式發(fā)展。到1910年，德國(guó)的工業(yè)總量超過(guò)所有歐洲國(guó)家。
材料二：經(jīng)過(guò)……，昔日稱雄于世界的歐洲列強(qiáng)均已降為二等國(guó)、三等國(guó)，它們面對(duì)的是一個(gè)虛弱不堪、支離破碎的歐洲。在東方，來(lái)自蘇聯(lián)和東歐盟國(guó)的威脅日益嚴(yán)重；西方，來(lái)自美國(guó)的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制不斷加強(qiáng)。
材料三：歐洲政治家清醒地認(rèn)識(shí)到，為了防止歷史的悲劇，必須重新組織歐洲的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與政治生活?！?br />（1）根據(jù)材料一，指出促使“德國(guó)工業(yè)產(chǎn)量超過(guò)所有歐洲國(guó)家”的主要因素并請(qǐng)說(shuō)出一例創(chuàng)造發(fā)明。
（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲列強(qiáng)“支離破碎”的原因?！懊绹?guó)的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制”在經(jīng)濟(jì)方面采取了什么措施？
（3）材料三中“歐洲的重組”體現(xiàn)了歐洲發(fā)展的什么趨勢(shì)？“歐洲的重組”對(duì)當(dāng)今世界產(chǎn)生了什么影響？