兩彈元勛——鄧稼先??在中國總共進行的45次核試驗中,鄧稼先參加過32次,每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破,每一次里程碑式的試驗的成功,都是和鄧稼先的名字連在一起的。在特種材料加工的車間里,在爆轟物理實驗場和風雪彌漫的荒原上,一年到頭,他風塵仆仆,四處奔波,哪里有困難就到哪里去,哪個崗位最危險他就出現在哪里。
??1979年,有一次氫彈航投試驗出現降落傘事故,氫彈直接從空中摔了下來。一旦發(fā)生事故,后果不堪設想。鄧稼先深知危險,心急如焚,他第一時間前往事故現場鑒定氫彈碎片。經過仔細檢查確認沒有發(fā)生核爆后,他懸著的心才放了下來。鄧稼先因此遭受了嚴重的核輻射。在這之后,他衰老得特別快,頭發(fā)白了一大半,工作也特別容易疲憊。
??一次地下核試驗時,有一個機器出現了故障,有人主張把機器拉上來看看,但這樣太危險。為了安全,鄧稼先決定親自下井解決問題。戈壁灘上風沙呼嘯,寒風創(chuàng)骨,氣溫是零下30多攝氏度!見他太疲倦了,有人勸他:“鄧院長您先回去吧!”鄧稼先嚴肅地拒絕:“不,這里就是戰(zhàn)場,我不能走!”故障排除后,鄧稼先卻由于過度勞累、幾天沒吃好飯,竟當場昏倒了。在場的人趕緊扶他躺下,一量血壓竟為零。搶救了兩天兩夜后,鄧稼先醒來的第一句話是:“研究報告出來了沒有?”他仍然不肯休息,隨后又投入到緊張的工作中。
??即使病入膏肓,鄧稼先依然爭分奪秒為祖國的核武器事業(yè)做貢獻。他強忍著化療帶來的疼痛,和老搭檔于敏聯合署名寫下了關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。直到今天,這份建議書都對中國核武器事業(yè)產生著深遠的影響。
(選自《我和我的祖國》,湖南少年兒童出或社),有刪改)(1)根據意思在文章中找出相應的詞語。
①形容旅途奔波,忙碌勞累。 風塵仆仆風塵仆仆
②心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。 心急如焚心急如焚
(2)文中畫“波浪線”的句子是 語言語言描寫。從中可以體會到 鄧稼先拒絕休息、不畏困難、忠于職守、愛崗敬業(yè)的特點鄧稼先拒絕休息、不畏困難、忠于職守、愛崗敬業(yè)的特點。
(3)仔細閱讀文中畫“橫線”的句子,句中的兩個“竟”字起什么作用?BB
A.表示驚訝,出乎所有人的意料。
B.突出了鄧稼先忘我工作、身先士卒的精神。
C.大家對鄧稼先關心得少。
D.說明鄧稼先的身體比較虛弱,病倒了。
(4)讀文中第4自然段加點詞“爭分奪秒”,你想到了什么畫面?
鄧稼先早起晚睡,專于研究、看圖紙、籌劃方案,不知疲倦、不眠不休。鄧稼先早起晚睡,專于研究、看圖紙、籌劃方案,不知疲倦、不眠不休。
(5)先想想本文講了哪幾件事,再連起來寫寫文章的主要內容:
本文主要寫了鄧稼先鑒定氫彈碎片、親自下井解決機器故障、戈壁灘上排除故障和寫核武器發(fā)展的建議書這四件事,表現了鄧稼先勇于獻身、無私奉獻、愛崗敬業(yè)和不畏艱難的精神。本文主要寫了鄧稼先鑒定氫彈碎片、親自下井解決機器故障、戈壁灘上排除故障和寫核武器發(fā)展的建議書這四件事,表現了鄧稼先勇于獻身、無私奉獻、愛崗敬業(yè)和不畏艱難的精神。
(6)閱讀全文后,你覺得鄧稼先是個怎樣的人?結合自己的實際,談談你想向他學習些什么。
鄧稼先是一個身先士卒,忠于職守,熱愛核武器事業(yè),鞠躬盡瘁,死而后已的科學家。我們要學習鄧稼先對工作的熱忱,刻苦鉆研,無私忘我,努力學習科學文化知識,為建設現代化國家做出貢獻。鄧稼先是一個身先士卒,忠于職守,熱愛核武器事業(yè),鞠躬盡瘁,死而后已的科學家。我們要學習鄧稼先對工作的熱忱,刻苦鉆研,無私忘我,努力學習科學文化知識,為建設現代化國家做出貢獻。
【答案】風塵仆仆;心急如焚;語言;鄧稼先拒絕休息、不畏困難、忠于職守、愛崗敬業(yè)的特點;B;鄧稼先早起晚睡,專于研究、看圖紙、籌劃方案,不知疲倦、不眠不休。;本文主要寫了鄧稼先鑒定氫彈碎片、親自下井解決機器故障、戈壁灘上排除故障和寫核武器發(fā)展的建議書這四件事,表現了鄧稼先勇于獻身、無私奉獻、愛崗敬業(yè)和不畏艱難的精神。;鄧稼先是一個身先士卒,忠于職守,熱愛核武器事業(yè),鞠躬盡瘁,死而后已的科學家。我們要學習鄧稼先對工作的熱忱,刻苦鉆研,無私忘我,努力學習科學文化知識,為建設現代化國家做出貢獻。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:19引用:2難度:0.9
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1.閱讀短文,回答問題。
時光老人和流浪漢 一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問:“你是誰?為什么哭?“流浪漢說:“我少年時代玩玻璃球,青年時代玩紙牌,中年時代打麻將,家產都敗光啦!如今我①什么都沒有了,我真后悔呀!“
時光老師看他哭得可憐,試探地問:“假如你能返老還童……“
“返老還童?“流浪喊抬頭將老人打量一番,“撲通“一聲跪下,苦苦哀求,“假如再給我一個青春,我一定從頭學起,②狠下決心,改掉以前的錯誤,做一個勤奮好學的人!““好吧!“時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看,自己已變成一個十來歲的少年,肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才說的話,便向熟悉的一所小學走去。路上,看到幾個孩子正在玩玻璃球,他不覺手癢了,也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活,玩紙牌,打麻將……到了老年,他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通“一聲跪下,哀求時光老人再給他一個青春?!拔易隽艘患朗?!“時光老人冷笑著:“
①時光老人讓流浪漢
“時光老人說自己做了一件蠢事是因為
②時光老人說的“真正的生命“是指
③把畫線的句子換成成語
①
②
④在最后的括號里填上恰當的關聯詞語。
(2)“笑“有許多種,再寫出幾種不同的“笑“來。冷笑
(3)寫出幾句名言或諺語,說明要珍惜時光,從小努力。發(fā)布:2025/1/13 5:0:7組卷:130引用:3難度:0.5 -
2.延伸閱讀。
畢業(yè)寄語
親愛的同學們:
在這個黃金六月,鮮花盛開,(孕育 蘊藏)著豐收和希望的季節(jié)里,你們就要畢業(yè),就要與母校分別,滿懷著理想起航,開啟新的學習生涯,祝賀你們!
時光飛逝,六年的生活很快過去了。你們已經由一個個充滿(志氣 稚氣)的孩童成長為知書達理的少年。六年的學習生活多像一幅
小學畢業(yè)了,但這不是終點,而是攀登新高峰的新起點。今后在漫漫的人生道路上,你們要牢記力爭上游,奮發(fā)向上,永不服輸,這是我校一貫發(fā)揚的精神,請你們把這種精神傳承下去,發(fā)揚光大。還要用真心去愛你們周圍的每一個人,用真心愛社會、愛祖國。努力學習不斷充實自己,使自己成為一個對社會有用的人。你們是祖國的未來,希望寄托在你們身上。無論上初中、高中、大學,還是步入社會,老師衷心希望你們用手中神奇的彩筆,描繪屬于自己的朗朗晴空,書寫輝煌壯麗的詩意人生。
有這樣一句話:“無論黃昏把樹的影子拉得多長,它總是和根連在一起。”無論你們走得多遠,我們的心總是和你們連在一起!請記住,老師那期待的目光將永遠、時刻注視著你們。老師永遠是你們最
最后,祝你們在新的學校(再接再厲 再接再勵),全面發(fā)展,取得優(yōu)異的成績!
(1)把括號內不合適的詞語用“\”劃去,在橫線上填上恰當的詞語。
(2)文中老師對同學們從多個方面提出了期望,請對應段落,選擇老師在每段中表達的中心意思,把字母填在橫線上。
A.祝賀 B.祝愿 C.鼓舞 D.叮嚀 E.懷念
①
(3)選擇文中能激勵你前進的一句話,用“ ”畫出來。并對照這句話想一想,自己需要在哪些方面努力?談談自己的打算。
(4)寫一寫你對文中畫波浪線句子的理解。發(fā)布:2025/1/13 5:0:7組卷:47引用:3難度:0.5 -
3.課外閱讀展示。
美麗而神秘的青藏高原 要是我問小朋友們,世界最高的高原是哪個?你們一定會異口同聲地說是青藏高原,還會一口氣告訴我,青藏高原有“世界屋脊”之稱,平均海拔4000米以上??磥砟銈兪橇私馇嗖馗咴?,可是你們了解生活在這兒的人民的習俗嗎?藏族朋友們穿什么樣子的衣服?他們吃的東西和我們平日吃的一樣嗎?這里有什么獨特的動植物?今天我們就走進這片美麗而神奇的土地,領略它的無盡風光。
西藏自治區(qū)是青藏高原的主體部分。這里
在西藏,獻哈達是最平常的一種禮節(jié)了。藏族人民在相互交往及迎送親友時,習慣將哈達作為禮物獻給對方,表示敬意和祝賀。藏族人的服飾帶有明顯的地域特色。由于青藏高原氣候寒冷,人們多穿長袖大襟皮袍——“楚巴”。有的“楚巴”很華麗,袍面是大紫大綠的緞子,袍子的領口、袖口鑲有水獺皮,以顯示家庭的高貴。普通牧民平日只穿羊皮“楚巴”?!俺汀钡挠锰幙纱罅?,白天是衣裳,夜里做被褥,出門時還可以當口袋用,真正是一衣多用。
青藏高原是野生動物的天堂,藏羚羊、藏野驢、野牦牛、藏雪雞、藏黃羊等活躍在這片廣大的高原上。藏羚羊腿細而小,全身的毛豐厚柔軟,體態(tài)優(yōu)美,矯健敏捷。母羊沒有羊角,公羊有兩條竹節(jié)狀的犄角垂直豎在頭上。它們的膽子很小,一有風吹草動,就會四散逃開,消失在高原深處。
青藏高原是野生動物的樂園,這是大自然賜給我們的無盡財富,可近來不斷出現藏羚羊和黃羊等動物被獵殺的情況。動物是我們的好朋友,
(1)給下面的句子加上合適的關聯詞語。
①這里
②
(2)文章的第一段用了多個疑問句,這樣寫的好處是
(3)文章是從
(4)在介紹西藏的各段中,運用了什么寫作方法?
(5)有人說“西藏是美麗的、神秘的,更是脆弱的”,你怎樣理解這句話?發(fā)布:2025/1/13 5:0:7組卷:275引用:2難度:0.3
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