當(dāng)前位置：新人教版七年級上冊《第2單元生物體的結(jié)構(gòu)層次》2017年單元測試卷（山東省濱州市惠民縣大年陳中學(xué)）> 試題詳情

某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進(jìn)行探究活動。裝置中隔板與無色玻璃透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放到暗處一段時間后，小杯中澄清的石灰水變渾濁，由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
。
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，它能吸收二氧化碳，玉米幼苗的
光合
光合
作用將受到影響。要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯中的液體應(yīng)為
清水
清水
。
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，這是為了促進(jìn)玉米幼苗根部的
呼吸
呼吸
。

【考點】探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．

【答案】二氧化碳；光合；清水；呼吸

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：1難度：0.1

相似題

1．實驗課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗：
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計。一段時間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計示數(shù)

（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中

（填“儲存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時間后，往瓶中伸入點燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是

瓶中的種子。其實驗的原理是種子萌發(fā)時吸收了瓶中的

。
（3）除上述方法外，還可以利用

來鑒別，實驗的原理是種子萌發(fā)時釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。
發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5
解析
2．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時，設(shè)計了如下圖所示兩組實驗：

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）實驗一中，室溫下放在暗處一段時間后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個廣口瓶中后，裝有萌發(fā)種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭的燃燒情況是

（填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”）。本實驗中①②為一組

實驗。
（2）實驗二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁，而④瓶不能，則可判斷

（填“③”或“④”）瓶裝入的是萌發(fā)的種子，這說明植物呼吸作用產(chǎn)生了

。
（3）在實驗中，除實驗變量外，其他條件均相同的目的是

。
發(fā)布：2024/10/21 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
解析
3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>
A．體表被毛 B．用肺呼吸
C．牙齒分化 D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
發(fā)布：2024/11/2 9:0:2組卷：88引用：31難度：0.7
解析

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A．體表被毛	B．用肺呼吸
C．牙齒分化	D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（ ?。?/h2>

3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>