2025年河北省唐山市玉田縣中考語文二模試卷

一、古詩文閱讀

• 1．古詩文名句默寫。
  “歌以詠志，詩以傳情?！崩畎住洞阂孤宄锹劦选分械摹?!--BA-->

   

  ，

   

  ”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；岑參《逢入京使》中的“

   

  ，

   

  ”抒寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；王維《竹里館》中的“

   

  ，

   

  ”傳達(dá)出詩人與自然對(duì)話、與天地精神往來的愜意。
  組卷：1448引用：3難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面的詩歌，完成問題。
  浣溪沙
  陳鐸（明）
  波映橫塘^①柳映橋。冷煙疏雨暗亭皋^②。春城風(fēng)景勝江郊。
  花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢。草堂新竹兩三梢。【注釋】①橫塘：即南京市西南的橫塘。古堤名。②亭皋：水邊的平地。
  （1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  A.本詞描繪了橫塘春天美麗的景色，藝術(shù)風(fēng)格清秀自然，宛轉(zhuǎn)恬靜。
  B.起句兩個(gè)“映”字連用，寫出了橫塘碧波蕩漾，小橋楊柳飄拂的明媚春色，優(yōu)美如畫。
  C.“冷煙疏雨”寫春雨，展現(xiàn)一幅煙雨蒙蒙的畫面，使眼前呈現(xiàn)出一種朦朧美。
  D.尾句只寫兩三竿新竹，體現(xiàn)了詞人在美好春景中形單影只的處境。
  （2）從表現(xiàn)手法的角度，賞析“花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢”一句的妙處。
  組卷：40引用：4難度：0.5

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• 3．閱讀下列文言文，完成問題。
  【甲】馬說
  韓　愈      世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
  【乙】病梅館記
  龔自珍
        江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。”固也。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫^①直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻^②梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！
        予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之毀其盆悉埋于地解其棕縛以五年為期必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
        嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
  【注釋】①斫（zhuó）：砍，削。②鬻（yù）：賣。
  （1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．縱之順之/毀其/盆悉埋于地/解其棕縛/以五年為期必/復(fù)之全之
  B．縱之順之/毀其/盆悉埋于地/解其棕縛/以五年為期/必復(fù)之全之
  C．縱之順之/毀其盆/悉埋于地/解其棕縛/以五年為期/必復(fù)之全之
  D．縱之順之/毀其盆/悉埋于地/解其/棕縛以五年為期/必復(fù)之全之
  （2）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．一食或盡粟一石（食：吃）
  B．執(zhí)策而臨之（臨：靠近）
  C．以欹為美（ 欹：傾斜）
  D．遏其生氣 （遏：阻止）
  （3）下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．【甲】文中的“千里馬”無疑是悲劇的，造成它悲劇的根本原因是飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里，而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。
  B．【甲】文的文體是“說”，常用來表達(dá)對(duì)某個(gè)問題的見解，通常采用以小見大的寫法，借寓言故事、狀寫事物來說明事理。
  C．【乙】文中，作者對(duì)“梅”被摧殘成病態(tài)十分悲痛，并付諸行動(dòng)來醫(yī)治病梅，表達(dá)了作者追求個(gè)性解放的迫切愿望。
  D．【甲】文和【乙】文雖然文體不同，但都直接批判了統(tǒng)治者肆意摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
  （4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
  ①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
  ②予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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二、現(xiàn)代文閱讀

• 4．閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。
  文本一
        中華民族歷來重視家庭，正所謂“天下之本在家”。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，家庭的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。千家萬戶好，國家才能好，民族才能好。同時(shí)，國家好、民族好，家庭才能好。愛國與愛家、建設(shè)國家與建設(shè)家庭，相互依托、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢想啟航的地方。
        家長要擔(dān)負(fù)起教育后代的責(zé)任。家庭教育最重要的是品德教育，也就是古人說的“愛子，教之以義方”。青少年是家庭的未來和希望，更是國家的未來和希望。家長特別是父母對(duì)子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生。孟母三遷、岳母刺字的故事講的就是這樣的道理。作為父母和家長，首先要把美好的道德觀念傳遞給孩子，引導(dǎo)他們培養(yǎng)美好品德，涵養(yǎng)做人的氣節(jié)和骨氣。
        每個(gè)家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。家風(fēng)好才能家道興盛、和順美滿；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)，正所謂“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。諸葛亮誡子格言、顏氏家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)等，都是在倡導(dǎo)一種家風(fēng)。歷史上子孫多賢達(dá)、功業(yè)多卓著的名門，無不與其良好家風(fēng)的傳承息息相關(guān)。北宋楊家興隆三代，將帥滿門，人人忠肝義膽、戰(zhàn)功卓著，始終傳承“楊家兒孫，無論將宦，必以精血肝膽報(bào)國”的家風(fēng)。中華民族傳統(tǒng)家庭美德，融入中國人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量。在新的時(shí)代，每個(gè)家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬萬家庭的好家風(fēng)支撐起全社會(huì)的好風(fēng)氣。
        在全社會(huì)大力弘揚(yáng)家國情懷。在家盡孝、為國盡忠是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“欲治其國者，先齊其家”的價(jià)值追求，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的犧牲奉獻(xiàn)精神，充分展現(xiàn)了個(gè)人命運(yùn)與家國命運(yùn)緊密相連的家國情懷。新時(shí)代新征程，要進(jìn)一步增強(qiáng)家國情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，做新時(shí)代的追夢人。
  （作者：王新民。有刪改）文本二
        三蘇祠承載著北宋著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人“讀書正業(yè)、孝慈仁愛、非義不取、為政清廉”的優(yōu)良家風(fēng)，映射出濃濃的家國情懷。習(xí)近平總書記在考察四川省三蘇祠時(shí)，強(qiáng)調(diào)“家風(fēng)家教是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)”，指出“要推動(dòng)全社會(huì)注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)子孫后代增強(qiáng)家國情懷，努力成長為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用之才”。
  “家是最小國，國是千萬家?！奔彝ナ敲總€(gè)人精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。中華民族歷來崇尚家國大義，堅(jiān)持“小家”同國家同聲相應(yīng)、同氣相求、命運(yùn)相系，如岳母在教導(dǎo)岳飛時(shí)在背上刺下“精忠報(bào)國”四字。千百年來，家國情懷早已沉淀為支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，成為家庭家教家風(fēng)中不可或缺的存在。
        有什么樣的家風(fēng)家教，就有什么樣的精神狀態(tài)和價(jià)值追求。只有繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和弘揚(yáng)革命前輩的紅色家風(fēng)，注重把家國情懷注入家風(fēng)家教，才能始終講求大公、堅(jiān)守大義、成就大我，任何時(shí)候都清白做人、勤儉齊家、干凈做事、廉潔從政，管好自己和家人，涵養(yǎng)新時(shí)代的良好家風(fēng)。
  （作者：樊偉偉。有刪改）
  （1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．兩個(gè)文本都表明了要弘揚(yáng)家國情懷，就要注重家風(fēng)建設(shè)，先“國”后“家”。
  B．文本一分別強(qiáng)調(diào)了家長、家庭和全社會(huì)在培養(yǎng)個(gè)人傳統(tǒng)美德上的重要作用。
  C．文本一第④段運(yùn)大量名言名句論證個(gè)人命運(yùn)與家國命運(yùn)緊密相連、休戚相關(guān)。
  D．文本一和文本二都采用到道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法來論證中心論點(diǎn)。
  （2）請(qǐng)簡要分析文本一第③段的論證思路。
  （3）兩個(gè)文本中的畫線句運(yùn)用岳母刺字的例子闡明的道理是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：28引用：4難度：0.5

  解析

• 5．閱讀下面的文字，完成問題。
  世界上最柔軟的路
  曹春雷      ①參加了一個(gè)助學(xué)公益活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了那位山村女教師。
        ②女教師三十多歲，清秀的臉上帶著幾分靦腆，一說話臉就紅，像山里入秋的楓葉。談話中知道她大學(xué)畢業(yè)后放棄了留在城市的機(jī)會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)纓，去了一所很偏僻的山村小學(xué)。眾人在感嘆欽佩的同時(shí)，問她為何能堅(jiān)守這么多年？她說，也曾動(dòng)搖過。當(dāng)初選擇去偏僻山區(qū)，是被電影《鳳凰琴》中扎根山區(qū)的美麗女教師感動(dòng)了。她覺得自己就是電影中女教師的影子。于是，那年楓葉泛紅的時(shí)候，她來到了這所大山深處的小學(xué)。
        ③所謂學(xué)校，無非就是三間簡陋的屋子，三十多個(gè)學(xué)生，一個(gè)黃土地操場，操場上一桿褪色的國旗。學(xué)校的教師除了她，就只有一位老校長——這與《鳳凰琴》的場景驚人的相似。山里的風(fēng)景是美的，山里的人們可親。誰家有了好吃的，都會(huì)讓孩子拉她去家里。學(xué)生們都很懂事，也喜歡黏在她身邊。鄉(xiāng)親們就像她的親人，即便自己幾乎和外界失去聯(lián)系，她仍很滿足。
        ④直到第三年，她回城參加同學(xué)會(huì)，才強(qiáng)烈感覺到自己落伍了。無論是服裝打扮，還是言談舉止，連一直以來堅(jiān)守的信念，在別人訝異不解的眼神里都變得毫無底氣。同學(xué)問她，難道你要在山里呆一輩子？輕輕的一句話，卻重重地落在她的心上，一直沉到心底。
        ⑤走，還是留？A從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結(jié)在她心里，無從解脫。朋友苦口婆心勸告，父母老淚縱橫哀求，現(xiàn)實(shí)中需要面對(duì)的問題太多。一次次，父母和著眼淚的話語就像洶涌的潮水，把她一直以來堅(jiān)固的心堤沖垮了。
        ⑥終于，她做出了一個(gè)艱難的抉擇——回城。她向一直關(guān)心自己的老校長說出了這個(gè)決定。老人吧嗒吧嗒地抽著煙，沉默了片刻，說，妮啊，你是該回去了，都三年了，我們不能耽誤你一輩子……不到一天，村里的人都知道了這個(gè)消息。B孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。
        ⑦臨走前一晚，屋外響起烈烈的風(fēng)聲。不一會(huì)兒，大雨傾盆，噼哩啪啦的雨點(diǎn)砸在窗欞上。她一夜未眠，腦海里浮現(xiàn)的滿是白天孩子們哭花的淚臉。
        ⑧天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人，全村的女人都來了。張奶奶拿來了煮熟的雞蛋，李嬸端來了熱騰騰的手搟面，王大娘提來了一籃子核桃……她淚光漣漣，被眾人擁著出了院門，發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙。淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車推，用鐵锨鏟……全村的男人都來了，還有她的學(xué)生。
        ⑨老校長走過來，說，妮啊，今天你走，我們也沒能為你做什么，就修修路，鋪點(diǎn)沙，你能好走些。
        ⑩那天，大伙兒一直將黃沙路鋪到山外。她的淚也一直流到山外。
        ?故事的結(jié)局是，第三天，她又回來了。在一個(gè)陽光明媚的日子，在鄉(xiāng)親們驚喜的招呼聲里，在孩子們震耳的歡呼聲中，她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的路，回來了。她也要為鄉(xiāng)親們用心去鋪一條路，一條讓孩子們踩著堅(jiān)實(shí)的步子，走出大山，去到外面世界的路。
        ?那次活動(dòng)以后，我便時(shí)常想起那位山村女教師，想起那個(gè)鋪路的故事。我想，那一定是世界上最柔軟的路。
  （1）結(jié)合選文內(nèi)容，把下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。
  ①

   

  →聽從勸告，決定回城→②

   

  →深受感動(dòng)，再次返校
  （2）按要求賞析下列句子。
  ①從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結(jié)在她心里，無從解脫。（從修辭的角度賞析）
  ②孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。（從描寫的角度賞析）
  （3）選文第⑦段劃線的句子有什么作用？
  臨走前一晚，屋外響起烈烈的風(fēng)聲。不一會(huì)兒，大雨傾盆，噼哩啪啦的雨點(diǎn)砸在窗欞上。
  （4）結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對(duì)文章題目“世界上最柔軟的路”的理解。
  組卷：21引用：2難度：0.5

  解析

三、整本書閱讀

• 6．根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問題。
  （1）《紅巖》是一部關(guān)于人的信仰的啟示錄。請(qǐng)你在許云峰、江姐中自選一位，舉一個(gè)具體事例說說信仰給了他們?cè)鯓拥牧α俊?br />（2）閱讀《駱駝祥子》節(jié)選，回答后面的問題。
        他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。
  請(qǐng)從人物描寫方法的角度，寫寫你讀這段文字時(shí)的閱讀心得。
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

• 7．名著閱讀填空。
        我一邊和

   

  （人名）談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的廣物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。
  （1）這段文字選自是美國記者

   

  的不朽作品《

   

  》又名《

   

  》，語段橫線處是

   

  （人名）。
  （2）“他驚奇地發(fā)現(xiàn)，在貧瘠的中國西北部，竟聚集了中華民族的精華?！边@兒卻是西方媒體眼中

   

  。
  （3）他在書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳。”文中的“大遷移”是指

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 8．閱讀下面的材料，按要求寫作。
        親愛的同學(xué)，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，你一定接觸了新老師，認(rèn)識(shí)了新朋友。請(qǐng)你從“溫暖、耐心、負(fù)責(zé)、熱情、勤奮、認(rèn)真、專注”中選一個(gè)詞，細(xì)致描寫，通過事件表現(xiàn)出他（她）的性格或思想品質(zhì)。
        請(qǐng)將“他（她）是這樣______”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。
        要求：①內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感，不得套作抄襲；②文體不限，詩歌除外；③書寫工整，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析