2022-2023學(xué)年河南省駐馬店市平輿縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/13 9:0:6
一、積累與運(yùn)用（共28分）
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1．閱讀以下語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
文段一：①它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。②它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的（ ?。┮部梢匝剑、鄣\(yùn)卻把它交付給一堆磚。④當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著動(dòng)聽的歌兒和笑容向老榆樹告別。⑤它知道，非分的妄想只能毀滅自己。⑥找準(zhǔn)自己的_____，順勢(shì)而生長(zhǎng)，才是生命的根本。⑦它只能壓抑（ ）向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。
文段二：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地（ ?。┢饋?lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的（ ），我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)____的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著____嫩黃的光，嫩紅的光。
（1）依次填入文段括號(hào)中的詞語(yǔ)，字形和讀音都正確的一項(xiàng)是
（2）依次填入文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A.亭亭玉立 篷勃 掙扎（zhēng） 剎那（shà） B.亭亭玉立 蓬勃 掙扎（zhēng） 剎那（chà） C.婷婷玉立 蓬勃 掙扎（zhēn） 剎那（shà） D.婷婷玉立 篷勃 掙扎（zhēn） 剎那（chà）
（3）將“可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，把它吹到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變?！币痪浞湃胛亩我?，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.地位 綻開 時(shí)隱時(shí)現(xiàn) B.地位 欲綻 可有可無(wú) C.位置 綻開 可有可無(wú) D.位置 欲綻 時(shí)隱時(shí)現(xiàn)
A.①句后
B.②句后
C.⑤句前
D.⑥句前
（4）文段一中第④句劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改正，并寫出正確的句子。
當(dāng)初，它選擇了磚垛前面那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著動(dòng)聽的歌兒和笑容向老榆樹告別。組卷：6引用：2難度：0.5 -
2．默寫古詩(shī)文。
①，。樹木叢生，百草豐茂。（《觀滄?！罚?br />②，小橋流水人家，。（《天凈沙?秋思》）
③峨眉山月半輪秋，。夜發(fā)清溪向三峽，。（《峨眉山月歌》）
④，受降城外月如霜。，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》）
⑤李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：，。
⑥王灣的《次北固山下》一詩(shī)中蘊(yùn)含了“新事物必將代替舊事物”的深刻哲理，給人以樂(lè)觀、積極向上的力量的句子是：，。組卷：13引用：1難度：0.9 -
3．根據(jù)《儒林外史》的相關(guān)圖文摘抄，完成讀書任務(wù)卡。
摘抄1：
摘抄2：湯知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。A退前縮后的不舉杯箸，湯知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個(gè)瓷杯、一雙象牙箸來(lái)。A又不肯舉。靜齋道：“這個(gè)箸也不用？”隨即換了一雙白顏色竹子的來(lái)，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。隨后看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里，方才放心。讀書任務(wù)卡
任務(wù)一：作者：清代文學(xué)家
任務(wù)二：請(qǐng)你用一句話概述摘抄1圖畫情節(jié)。
任務(wù)三：摘抄2中的A是：。摘抄2中的細(xì)節(jié)描寫暴露了他的特點(diǎn)。
任務(wù)四：《儒林外史》“無(wú)一貶詞，而情偽畢露”（魯迅語(yǔ)），“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上，”（清閑齋老人語(yǔ)），談?wù)勛髡呖坍嬋宋锏母呙钪帯?/td>組卷：13引用：1難度：0.7 -
4．閱讀下文，回答問(wèn)題。
儒林群像
【甲】??報(bào)錄人見了道：“好了，新貴人回來(lái)了?！闭獡碇f(shuō)話，范進(jìn)三兩步走進(jìn)屋里來(lái)，見中間報(bào)帖已經(jīng)升掛起來(lái)，上寫道：“捷報(bào)貴府老爺范諱高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。京報(bào)連登黃甲。”范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！?br />【乙】??話說(shuō)周進(jìn)在省城看貢院，不想才到‘天’字號(hào)，就撞死在地下。眾人都慌了。行主人取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)淘痛哭？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板，哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來(lái)。同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。眾人七手八腳，將他扛抬了出來(lái)，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺傷心起來(lái)?！敝灰蜻@一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)。
【丙】??說(shuō)話之間，知縣轎子已到。翟買辦跪在轎前稟道：“小的傳王冕，不在家里，請(qǐng)老爺龍駕到公館里略坐一坐，小的再去傳?！狈鲋I子，過(guò)王冕屋后來(lái)。知縣正走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有個(gè)牧童，倒騎水牯牛，從山嘴邊轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。翟買辦趕將上去，問(wèn)道：“秦小二漢，你看見你隔壁的王老大牽了牛在那里飲水哩？”小二道：“王大叔么？他在二十里路外王家集親家吃酒去了。這牛就是他的，央及我替他趕了來(lái)家。”翟買辦如此這般稟了知縣。知縣變著臉道：“既然如此，不必進(jìn)公館了！即回衙門去罷！”冕并不曾遠(yuǎn)行，實(shí)時(shí)走了來(lái)家。秦老過(guò)來(lái)抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他？”王冕道：“老爹請(qǐng)坐，我告訴你。時(shí)知縣倚著危素的勢(shì)，要在這里酷虐小民，無(wú)所不為。這樣的人，我為甚么要相與他？但他這一番回去，必定向危素說(shuō)：危素老羞變怒，恐要和我計(jì)較起來(lái)。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時(shí)。
（1）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
A.“鄉(xiāng)試”每三年舉行一次，秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中就是舉人。
B.“貢院”是古代科舉時(shí)代考試士子的場(chǎng)所。江南貢院是中國(guó)歷史上規(guī)模最大的科舉考場(chǎng)。
C.“捷報(bào)貴府老爺范諱”中“諱”是指在古代遇到君主或尊長(zhǎng)者時(shí)，不能直呼其名，書寫的時(shí)候不能使用這些字，只能用改字、改音或減少字的筆劃，也稱避名諱。
D.吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，明代文學(xué)家。因家有“文木山房”，故晚年自稱“文木老人”。
（2）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是
A.兩手黃泥，淋淋漓漓（液體濕濕地淌下，指流滴的樣子）一身的水。
B.眾人大眼望小眼（指你看我，我看你，不知怎么辦好），一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”
C.我為甚么要相與（共同，一起）他？
D.危素老羞變怒（羞愧到了極限而轉(zhuǎn)變成惱怒），恐要和我計(jì)較起來(lái)。
（3）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
A.《儒林外史》被譽(yù)為諷刺小說(shuō)的典范，書中多處運(yùn)用夸張、對(duì)比手法進(jìn)行諷刺。
B.《儒林外史》采用明暗交織的雙線結(jié)構(gòu)，用貫穿始終的主要人物構(gòu)成故事框架。
C.全書語(yǔ)言準(zhǔn)確、幽默、洗練而形象。作者常以三言兩語(yǔ)，使人物“窮形盡相”。對(duì)話中引用諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)，恰切自然。
D.優(yōu)秀的小說(shuō)勝在細(xì)節(jié)，如因?yàn)閮汕o燈草咽不了氣的嚴(yán)監(jiān)生、一路低頭為高中的女婿扯了幾十回衣裳的胡屠戶，都給讀者留下了深刻的印象。
（4）下列對(duì)選文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是
A.通過(guò)對(duì)范進(jìn)語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫，鮮明表現(xiàn)了其熱衷功名的性格特征。
B.周進(jìn)在這一場(chǎng)痛哭之后，命運(yùn)進(jìn)入了拐點(diǎn)，先是考過(guò)了鄉(xiāng)試，會(huì)試又中了進(jìn)士，殿試進(jìn)了三甲，從此官運(yùn)亨通。
C.《儒林外史》通過(guò)塑造一系列科舉迷的形象，深刻地揭露了科舉制度對(duì)人精神的摧殘，如：范進(jìn)貢院痛哭，死去活來(lái)；周進(jìn)中舉傻笑，狂奔瘋跑。
D.王冕安于貧賤，不與權(quán)貴相與，拒絕參與官場(chǎng)，作者通過(guò)他的嘴，抨擊了科舉制度。組卷：8引用：1難度：0.4 -
5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是（ ）
登封觀星臺(tái)是我國(guó)現(xiàn)存最古老的天文臺(tái)。它是一座高大的青磚石結(jié)構(gòu)建筑。 ， ， ， ， ，也反映了我國(guó)古代天文科學(xué)發(fā)展的卓越成就。
①石圭用來(lái)度量日影長(zhǎng)短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度
②它保存了我國(guó)古代圭表測(cè)影的實(shí)物
③由踏道環(huán)繞的臺(tái)體和自臺(tái)體北壁凹槽內(nèi)向北平鋪的石圭組成
④四壁用水磨磚砌成，向中心內(nèi)傾
⑤臺(tái)體呈方形覆斗狀組卷：354引用：18難度：0.5 -
6．系統(tǒng)找不到該試題
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
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7．香椿的味道
李紅霞 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。
②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。
④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。
⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。
⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、炸香椿、四部分內(nèi)容。充滿濃濃的生活氣息。
（2）從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。
（3）第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？
（4）第⑦段在全文中有什么作用？
（5）談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。
（6）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因。組卷：1639引用：21難度：0.5 -
8．閱讀下文，回答問(wèn)題。
中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命 ①古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更是對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。
②文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不唯高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。
③中華文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來(lái)之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。
④文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，教育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。
（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？
（2）分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。
（3）文中第②段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（4）結(jié)合本文內(nèi)容，按第③段畫波浪線句子的句式，補(bǔ)寫兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。組卷：123引用：5難度：0.5
三、古詩(shī)文閱讀（共14分）
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9．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?br />（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》） （乙）孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉?！狈蜃訂?wèn)：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽?sup>④識(shí)之，苛政猛于虎也。”
（節(jié)選自《禮記?檀弓下》）【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。
（1）解釋下面加點(diǎn)詞的意思。
①阡陌交通
②便要還家
③子之哭也
④何為不去也
（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．昔者吾舅死/于虎吾夫又死/焉今吾子又死焉
B．昔者吾舅死/于虎吾夫又死焉/今吾子又死焉
C．昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉
D．昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉今/吾子又死焉
（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
②小子識(shí)之，苛政猛于虎也。
（4）從表達(dá)方式看，甲乙兩文都運(yùn)用了。桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）組卷：20引用：2難度：0.6 -
10．（甲）黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
（乙）送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．甲詩(shī)前四句三見“黃鶴“，二見“去”“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩(shī)人那種求而不得、待而不來(lái)的迷惘與惆悵之情。
B．乙詩(shī)首聯(lián)即運(yùn)用對(duì)偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，一色彩鮮明?！皺M”字勾勒青山的 靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。
C．甲詩(shī)頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，天地之間陽(yáng)光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漢陽(yáng)的樹木清晰分明，連天的衰草凄清荒蕪。
D．乙詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。
（2）下面對(duì)這兩首詞的情感和表達(dá)的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．甲詩(shī)具有繪畫美，黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景交替出現(xiàn)，變化奇妙，氣象恢宏。
B．乙詩(shī)的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂(lè)觀，其中，又充滿了纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。
C．甲詩(shī)藝術(shù)上出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。
D．乙詩(shī)是一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī)，詩(shī)人與友人策馬辭行，情意綿綿，動(dòng)人肺腑。組卷：142引用：2難度：0.6
四、作文（共50分）
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11．作文。
以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。
要求：
①題目自擬，圍繞“自強(qiáng)”表達(dá)明確的觀點(diǎn)。
②論據(jù)要能支持論點(diǎn)；選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰。
③如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。
④600字左右，不得抄襲套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。組卷：5引用：1難度：0.7 -
12．按要求作文。
你最欣賞的某個(gè)人，也許就在你身邊，也許在歷史的長(zhǎng)河中，也許在某部文學(xué)作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個(gè)性……
請(qǐng)以“我最欣賞的一個(gè)人”為題，寫一篇文章。
要求：
①寫出真情實(shí)感；
②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；
③不少于600字；
④文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)的人名、地名、校名。組卷：288引用：13難度：0.3