魯教五四新版六年級(jí)上冊(cè)《1.1生活中的立體圖形》2024年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2025/7/19 9:0:8
一、選擇題
-
1．如圖所示的4個(gè)幾何體中，由5個(gè)面圍成的是（ ?。?/h2>
組卷：143引用：4難度：0.7 -
2．將下面平面圖形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可得到如圖所示立體圖形的是（ ?。?/h2>組卷：482引用：11難度：0.9 -
3．下列現(xiàn)象能說明“面動(dòng)成體”的是（ ?。?/h2>
組卷：415引用：5難度：0.7 -
4．如圖幾何體中，共有五個(gè)面的是（ ?。?/h2>
組卷：146引用：7難度：0.9 -
5．如圖圖形中屬于棱柱的個(gè)數(shù)有（ ?。?br/>
組卷：390引用：9難度：0.9 -
6．如圖的立體圖形可由哪個(gè)平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)而成（ ?。?/h2>組卷：387引用：3難度：0.9 -
7．下雨時(shí)，司機(jī)會(huì)打開雨刷器，雨刷器在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)形成一個(gè)扇面，這是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：38引用：1難度：0.8 -
8．將選項(xiàng)圖中的每個(gè)梯形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如圖所示立體圖形的是（ ）組卷：10引用：1難度：0.8
二、填空題
-
9．將一個(gè)長4cm寬2cm的長方形繞它的一邊所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，所得幾何體的體積為cm3．
組卷：606引用：5難度：0.4 -
10．一個(gè)圓柱削去2.4立方米后，正好削成一個(gè)與它等底等高的圓錐，圓柱原來的體積是 立方米．
組卷：68引用：2難度：0.9 -
11．如圖，在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，張明用17個(gè)棱長為1的小正方體搭成了一個(gè)幾何體，然后他請(qǐng)王亮用其他同樣的小正方體在旁邊再搭一個(gè)幾何體，使王亮所搭幾何體恰好可以和張明所搭幾何體拼成一個(gè)無縫隙的大長方體（不改變張明所搭幾何體的形狀），那么王亮至少還需要 個(gè)小立方體，王亮所搭幾何體的表面積為 ．組卷：5513引用：76難度：0.7 -
12．如圖所示，在直角三角形中，以其中一條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周，得到幾何體的體積為 ．（結(jié)果保留π）組卷：136引用：9難度：0.7 -
13．一個(gè)棱柱共有15條棱，那么它是
棱柱，有個(gè)面．組卷：1417引用：9難度：0.7
三、解答題
-
14．操作與推理
（1）將三角板繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一圈，另兩邊可以圍成的圖形是；
（2）小紅用撲克牌玩“24點(diǎn)”游戲，小紅抽到的四張牌分別是黑桃2，紅桃3，梅花3和方塊7，運(yùn)用抽到的四張牌寫出一個(gè)結(jié)果等于24的式子是；
（3）我國古代《易經(jīng)》一書中記載，遠(yuǎn)古時(shí)期，人們通過在繩子上打結(jié)來記錄數(shù)量，即“結(jié)繩計(jì)數(shù)”．如圖，一位母親在從右到左依次排列的繩子上打結(jié)，滿七進(jìn)一，用來記錄孩子自出生后的天數(shù)，由圖可知，孩子自出生后的天數(shù)是多少？（要求寫出解得過程）
（4）觀察下列兩個(gè)代數(shù)式M、N的值的變化情況：
①用含n的字母分別表示代數(shù)式M、N？n … 0 1 2 3 4 5 6 7 … M … 6 11 16 21 26 31 36 41 … N … -1 0 3 8 15 24 35 48 …
②隨著n的值逐漸增大，估計(jì)一下，哪個(gè)代數(shù)式的值先超過100？組卷：101引用：1難度：0.7 -
15．如圖所示為8個(gè)立體圖形．
其中，是柱體的序號(hào)為；是錐體的序號(hào)為；是球的序號(hào)為．組卷：2556引用：3難度：0.7 -
16．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過：點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體．比如：
（1）圓規(guī)在紙上劃過會(huì)留下一個(gè)封閉的痕跡，這種現(xiàn)象說明 ；
（2）一個(gè)人手里拿著一個(gè)綁在一根棍上的半圓面，當(dāng)這個(gè)人把這個(gè)半圓面繞著這根棍飛快地旋轉(zhuǎn)起來時(shí)就會(huì)看到一個(gè)球，這種現(xiàn)象說明 ；
（3）聰明的你一定觀察過生活中還有許多類似的現(xiàn)象，你能舉出一個(gè)例子嗎？并解釋該現(xiàn)象．組卷：52引用：3難度：0.7 -
17．學(xué)習(xí)《2.2.4整式的加減》這節(jié)課時(shí)，王老師要求同學(xué)們提前做好這樣兩個(gè)學(xué)具：
甲、乙兩種型號(hào)長方體紙盒，尺寸如下（單位：cm）：
（1）課前準(zhǔn)備：長 寬 高 甲型紙盒 2a 3b 1.5c 乙型紙盒 1.5a 2b 3c
做甲型和乙型紙盒各一個(gè)共用料多少cm2？
（2）獨(dú)立思考：
小紅做好這兩個(gè)紙盒后，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種型號(hào)長方體紙盒體積相等，她猜想這兩個(gè)紙盒的表面積也是相等的，請(qǐng)問她的猜想是否成立，若成立，則a、b、c滿足什么樣的數(shù)量關(guān)系；若不成立，說明理由；
（3）小組合作：
某小組發(fā)現(xiàn)做4個(gè)甲型紙盒的用料恰好可以做3個(gè)乙型紙盒，求b與c的數(shù)量關(guān)系；
（4）動(dòng)手操作：
王老師請(qǐng)各組選取兩個(gè)甲型紙盒組成新的A型紙盒，兩個(gè)乙型紙盒組成新的B型紙盒，當(dāng)，b=12a時(shí)，請(qǐng)直接寫出A型與B型紙盒表面積之差的最大值為 cm2．（用含a的式子表示）c=13a組卷：213引用：1難度：0.8