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人教版必修3《第三單元》2016年單元測(cè)試卷(2)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、《寡人之于國(guó)也》

  • 1.選出與“寡人之于國(guó)也”的“于”意義相同的一項(xiàng)(  )

    組卷:16引用:2難度:0.9
  • 2.選出“之”字意義歸類正確的一項(xiàng)( ?。?br />①鄰國(guó)之民不加少
    ②填然鼓之
    ③久之,目似瞑,意暇甚
    ④寡人之于國(guó)也
    ⑤然而不王者,未之有也
    ⑥申之以孝悌之義
    ⑦王無(wú)罪歲,斯天下之民至焉。

    組卷:18引用:2難度:0.9
  • 3.對(duì)“察鄰國(guó)之政,無(wú)如寡人之用心者”的含義理解正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:88引用:3難度:0.9
  • 4.對(duì)“兵刃既接,棄甲曳兵而走”一句理解正確的是( ?。?/h2>

    組卷:91引用:3難度:0.9

二、填空題(共1小題,每小題0分,滿分0分)

  • 5.默寫:
    (1)王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。
     
    ,谷不可勝食也。
     
    ,魚(yú)鱉不可勝食也。
     
    ,材木不可勝用也。
    (2)五畝之宅,
     
    ,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,
     
    ,七十者可以食肉矣;百畝之田,
     
    ,數(shù)口之家可以無(wú)饑矣。
     
    ,申之以孝悌之義,
     
    。
    (3)填然鼓之,兵刃既接,
     
    ,或百步而后止,或五十步而后止。
     
    ,則何如?
    (4)寡人之于國(guó)也,
     
    。河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,
     
    。河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政,無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少,
     
    ,何也?”

    組卷:55引用:2難度:0.9

二、《勸學(xué)》

  • 6.對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋,有誤的一組是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.7
  • 7.與“蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”句式相同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:75引用:5難度:0.9
  • 8.對(duì)下列句中詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:40引用:3難度:0.7

八、解答題(共3小題,滿分0分)

  • 25.閱讀下面的文字,完成練習(xí)
    鳥(niǎo)兒中的理想主義
    筱 敏
          我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)一直懷有敬意。
          幾乎每一只不幸被捕獲的鳥(niǎo),剛囚入籠中都是拼命撲翼的,它們不能接受突然轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,它們對(duì)于天空的記憶太深。它們的撲翼是驚恐的,焦灼不安的,企圖逃離厄運(yùn)的,拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的。然而一些時(shí)日之后,它們大都安靜下來(lái),對(duì)伸進(jìn)籠里來(lái)的小碗小碟中的水米,漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用。它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí),并學(xué)會(huì)把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng),這對(duì)人,對(duì)鳥(niǎo),對(duì)任何生物,都是一個(gè)褒獎(jiǎng)的詞語(yǔ)。它們無(wú)師自通,就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹(shù)杈上,站在籠子的中心位置,而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣,優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛。如果有同伴,就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是,當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,或者主人逗弄的時(shí)候,就適時(shí)適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱,讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來(lái)的事情,也就是多余的了。
    但有一些鳥(niǎo)的適應(yīng)能力卻很差,這大抵是鳥(niǎo)類中的古典主義者。它們對(duì)生命的看法很狹隘,根本不會(huì)隨現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換而改變。在最初的驚恐與狂躁之后,它們明白了厄運(yùn),它們用最荏弱的姿態(tài)來(lái)抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的,眼睛里是極度的冷漠,對(duì)小碟小碗里伸過(guò)來(lái)的水米漠然置之,那種神態(tài),甚至于讓恩賜者感到尷尬,感到有失自尊。鳥(niǎo)兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠,就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),無(wú)論從小籠子換到大籠子,還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗,甚至于再賞給它一個(gè)快樂(lè)的伙伴,都沒(méi)有用了。這一切與它們對(duì)生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上。這時(shí)候它們連有關(guān)天空的夢(mèng)也不做了。古典主義者總是悲觀的、絕望的,它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。
          而我一直懷有敬意的,是鳥(niǎo)兒中的理想主義者,這種鳥(niǎo)兒太少,但我僥幸見(jiàn)過(guò)一只,因?yàn)榭偸菬o(wú)端想起,次數(shù)多了,竟覺(jué)得這鳥(niǎo)兒的數(shù)目似乎在我感覺(jué)中也多了。
          我見(jiàn)到這只鳥(niǎo)兒的時(shí)候,它在籠中已關(guān)了很久了,我無(wú)從得見(jiàn)它當(dāng)初的驚恐和焦灼,不知它是不是現(xiàn)出過(guò)極度的冷漠,或者徒勞地撞擊籠壁,日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見(jiàn)到它的時(shí)候,它正在籠子里練飛。它站在籠子底部,撲翼,以幾乎垂直的路線,升到籠子的頂部,撞到那里,跌下來(lái),然后仰首,再撲翼……這樣的飛,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條,雖然這些線條太短,不能延伸,但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛,姿態(tài)笨拙地,屈曲著,很不灑脫,很不悅目,但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流,怎樣訓(xùn)練自己的翅膀,讓它們盡可能地張開(kāi),盡可能地保持飛翔的能力。
          在這樣一只鳥(niǎo)的面前,我感覺(jué)慚愧。
          一般我們很難看見(jiàn)鳥(niǎo)是怎樣學(xué)飛的,那些幼鳥(niǎo),那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥(niǎo),那些在巖隙里熬過(guò)隆冬的鳥(niǎo),還有那些被囚的鳥(niǎo)。這是一件隱秘的事。我們只看見(jiàn)過(guò)它們?cè)谔炜罩袆澾^(guò),自由地?fù)湟?,桀驁地滑翔,我們只羨慕上帝為它們?cè)炀土诉|闊的天空。
          但在看到那只在籠中以殘酷的方式練飛的鳥(niǎo)之后,我明白,天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無(wú)能為力。上帝只是說(shuō),天空和飛翔是鳥(niǎo)類的生命形式,而災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運(yùn)中你是否放棄,那完全是你自己的事情。
    (1)從全文看,作者寫了哪幾類鳥(niǎo)?
    (2)為什么作者對(duì)其中一類鳥(niǎo)既懷有敬意又感覺(jué)慚愧?
    (3)結(jié)合全文,試探究“天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無(wú)能為力”一句的深刻的含義。

    組卷:2引用:2難度:0.1
  • 26.閱讀下面一段文字,按要求作文。
    美國(guó)著名歌手邁克爾?杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱:“你見(jiàn)過(guò)我的童年么?我在尋找我來(lái)自的世界?!蓖?,本應(yīng)天真爛漫;童年,本應(yīng)百無(wú)禁忌;童年,本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮……可是今天,令人神往的“童年”卻漸行漸遠(yuǎn),正從我們身邊消失。
    請(qǐng)以“找回童年”為題寫一篇文章。
    要求:(1)寫議論文或記敘文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄襲,不得套作。

    組卷:36引用:2難度:0.3
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