人教部編版選擇性必修下冊《第三單元》2021年單元測試卷（7）

一、選擇題（15分）

• 1．下列各句中，含有通假字的一項是（　?。?/h2>

  A．悟言一室之內(nèi)	B．胡為乎遑遑欲何之
  C．爪其膚以驗其生枯	D．雖大風(fēng)浪不能鳴也
  組卷：3引用：2難度：0.8

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• 2．下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（　　）

  A．臣欲奉詔奔馳	B．室僅方丈，可容一人居
  C．放浪形骸之外	D．曷不違心任去留
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 3．下列句子中，加點詞的活用類型與示例中的加點詞相同的一項是（　　）
  示例：死生亦大矣

  A．園日涉以成趣	B．是以區(qū)區(qū)不能廢遠
  C．群賢畢至，少長咸集	D．駝業(yè)種樹
  組卷：20引用：4難度：0.7

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（二）課外閱讀（本題共1小題，19分）

• 9．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
  食舊堂集序
  姚　鼐       ①丹徒王禹卿先生，少則以詩稱于丹徒。長入京師，則稱于京師。負氣好奇，欲盡取天下異境以成其文。乾隆二十一年，翰林侍讀全魁使琉球，邀先生同渡海，即欣然往。故人相聚，涕泣留，先生不聽。入海覆其舟，幸得救，不死。乃益自喜，曰：“此天所以成吾詩也！”為之益多且奇。
        ②鼐故不善詩，嘗漫詠之，以自娛而已。遇先生于京師，顧稱許以為可。后遂與交密，居閑蓋無日不相求也。一日，值天寒晦，與先生及遼東朱子潁登城西黑窯廠，據(jù)地飲酒，相對悲歌至暮，見者皆怪之。其后，先生自海外歸，以第三人登第，進至侍讀。出為云南臨安府知府，赴任，過揚州。時鼐在揚州，賦詩別去。鼐旋仕京師，而子潁亦入蜀，皆不得見。時有人自西南來者傳兩人滇蜀間詩雄杰瑰異如不可測蓋稱其山川云。
        ③先生在臨安三年，以吏議降職，遂返丹徒，來往于吳、越，多徜徉之辭。久之，鼐被疾還江南，而子潁為兩淮運使，興建書院，邀余主之。于是與先生別十四年矣，而復(fù)于揚州相見，其聚散若此，豈非天邪？
        ④先生好浮屠道，近所得日進，嘗同宿使院，鼐又渡江，宿其家食舊堂內(nèi)，共語窮日夜，教以屏欲澄心，返求本性。其言絕善，鼐生平不常聞諸人也。然先生豪縱之氣，亦漸衰減，不如其少壯。然則昔者周歷山水，偉麗奇變之篇，先生自是將不復(fù)作乎？鼐既盡讀先生之詩，嘆為古今所不易有。子潁乃俾人抄為十幾卷，曰《食舊堂集》，將雕板傳諸人，鼐因為之序。
  （選自《惜抱軒全集》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．時有人自西南來者/傳兩人滇/蜀間詩/雄杰瑰異/如不可測/蓋稱其山川云
  B．時有人/自西南來者傳/兩人滇蜀間詩/雄杰瑰異如不可測蓋/稱其山川云
  C．時有人/自西南來者傳/兩人滇蜀間詩/雄杰瑰異/如不可測/蓋稱其山川云
  D．時有人自西南來者/傳兩人滇/蜀間詩/雄杰瑰異如不可測蓋/稱其山川云
  （2）下列各項的解說，正確的一項是

   

  
  A．“姚鼐”，系清代著名散文家，與方苞、歸有光并稱為“桐城三祖”。
  B．“翰林侍讀”，指翰林院侍讀，為皇帝及太子講讀經(jīng)史，備顧問應(yīng)對。
  C．“出”，指京官外調(diào)，由侍讀到出任地方官，可見王禹卿是出問題而被貶。
  D．“浮屠”，指佛塔，與“救人一命，勝造七級浮屠”意同，說明禹卿還愛好建筑。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A．丹徒的王禹卿先生，年少時就憑借詩歌在丹徒被人稱許。成年后到京師，在京師被人稱許。
  B．王禹卿跟隨全魁出使琉球，在海上翻船，有幸得救，因而感嘆上天這是要成就他的詩作。
  C．姚鼐在京師遇到了王禹卿，得到稱贊，便與王先生交往密切起來，每天都去求教。
  D．王禹卿信奉佛教，后來豪放不羈的氣概已漸漸地衰退，追求本性，從此決定不再寫詩。
  （4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①負氣好奇，欲盡取天下異境以成其文。
  ②據(jù)地飲酒，相對悲歌至暮，見者皆怪之。
  ③與爾三矢，爾其無忘乃父之志。          （歐陽修《伶官傳序》）
  ④所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。  （司馬遷《鴻門宴》）
  組卷：0引用：2難度：0.5

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五、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2019年6月12日，山西省朔州市朔城區(qū)一中某班班主任蘭會云帶著11名高中畢業(yè)生，從朔州一路騎行去上海，總行程1800多公里。盡管蘭老師事前做了很多準備，如規(guī)劃騎行線路、學(xué)生體能測試、簽訂免責(zé)協(xié)議、購買安全保險等，但出發(fā)前，還是遇到很多壓力：校領(lǐng)導(dǎo)不主張老師們效仿，有的人認為蘭老師是拿職業(yè)生涯做賭注，有家長死活不答應(yīng)讓孩子參加……
        請從下列任務(wù)中任選一個，以參加騎行活動學(xué)生當事人的身份完成寫作。
        ①騎行活動出發(fā)前，給面臨壓力的蘭老師寫一封信。
        ②騎行活動出發(fā)時，在動員會上的演講稿。
        ③在騎行活動中，給父母寫一封信。
        ④騎行活動結(jié)束后，給校長寫一份總結(jié)報告。
        ⑤給愿意參加騎行活動，卻因種種原因未能如愿的同學(xué)寫一封安慰信。
        要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：7難度：0.7

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