人教部編版中外歷史綱要（上）《第2單元 三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展》2021年單元測(cè)試卷（33）

一、選擇題（共20小題）

• 1．據(jù)統(tǒng)計(jì)，魏晉南北朝時(shí)期官紳的墓志多數(shù)署郡望（世家大族的籍貫族源地），而唐代官紳墓葬中，80%的墓志署名只寫官銜，僅有8%的以郡望署名。出現(xiàn)這種變化表明（　?。?/h2>

  A．民族融合淡化了族群間的差異

  B．唐代舊的門閥政治逐漸走向衰落

  C．宗法制是維持家族郡望的關(guān)鍵

  D．唐代由門第社會(huì)向平民社會(huì)轉(zhuǎn)變
  組卷：21引用：33難度：0.9

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• 2．自西晉永嘉之亂后，北方經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，人口凋敝，土地荒蕪現(xiàn)象十分嚴(yán)重。公元485年，北魏孝文帝下詔均給天下民田：在土廣民稀之處，官府可以把土地借給百姓耕種；地狹之處，可讓百姓遷徙到地廣之處，不限“異州他郡”，唯不準(zhǔn)“避勞就逸”。據(jù)此可知，北魏政府（　　）

  A．已認(rèn)識(shí)到人地矛盾突出	B．積極推廣傳播農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)
  C．意在恢復(fù)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)	D．贊許百姓自發(fā)開(kāi)墾荒地
  組卷：13引用：14難度：0.8

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• 3．古代中國(guó)的某項(xiàng)制度的實(shí)施，“適應(yīng)了普通地主勢(shì)力發(fā)展的需要，對(duì)于封建政治的新陳代謝和良性循環(huán)具有積極意義”。該制度是指（　?。?/h2>

  A．秦朝的三公九卿制	B．漢代的中外朝制度
  C．唐朝的三省六部制	D．隋唐時(shí)代的科舉制
  組卷：10引用：11難度：0.6

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• 4．與白居易詩(shī)句“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”描述相符的是（　　）

  A．察舉制

  B．九品中正制

  C．均田制

  D．科舉制
  組卷：12引用：15難度：0.7

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• 5．三國(guó)時(shí)期，造成鼎立局面持續(xù)的決定性因素是（　?。?/h2>

  A．吳蜀聯(lián)合對(duì)抗曹魏

  B．封建經(jīng)濟(jì)的分散性

  C．司馬氏奪權(quán)影響魏國(guó)統(tǒng)一

  D．三國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成相對(duì)均勢(shì)
  組卷：18引用：7難度：0.5

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• 6．小華擬定了主題為“古代文化與現(xiàn)實(shí)生活”的四個(gè)探究小課題，其中最切題的是（　?。?/h2>

  A．云岡石窟與雕塑藝術(shù)	B．《史記》與體育運(yùn)動(dòng)
  C．司母戊鼎與古典音樂(lè)	D．《論語(yǔ)》與佛教文化
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 7．北魏創(chuàng)立的均田制，隋朝到唐初一直沿用，這一制度旨在（　?。?/h2>

  A．確立土地私有制	B．保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
  C．打擊官僚地主的勢(shì)力	D．杜絕土地兼并的問(wèn)題
  組卷：24引用：25難度：0.9

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• 8．《舊唐書》載：“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷。雖稱藩臣，實(shí)非王臣?！睂?duì)材料的理解正確的是（　?。?/h2>

  A．反映方國(guó)對(duì)中央的威脅

  B．反映諸侯王國(guó)權(quán)力的膨脹

  C．反映藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央集權(quán)

  D．反映藩鎮(zhèn)割據(jù)問(wèn)題得到解決
  組卷：7引用：27難度：0.7

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二、非選擇題（共5小題）

• 24．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料　唐朝三省六部制工作流程圖
  
  如果唐朝準(zhǔn)備在長(zhǎng)安城內(nèi)興建一項(xiàng)大型工程，該工程在中央從決策到具體實(shí)施的基本程序應(yīng)該是怎樣的？
  組卷：6引用：2難度：0.7

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• 25．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一 三國(guó)和兩晉時(shí)期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數(shù)民族開(kāi)始內(nèi)遷到黃河流域……各民族紛紛建立自己的政權(quán)……他們彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠奪，城市化為廢墟，田地大量荒蕪，為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第一次南遷的浪潮。
  材料二 魏晉以來(lái)，內(nèi)遷的各族與當(dāng)?shù)氐臐h人錯(cuò)居雜處，開(kāi)始過(guò)定居生活，他們不斷向漢族人民學(xué)習(xí)……民族隔閡不斷消解，民族關(guān)系趨于和緩，到北朝后期，我國(guó)北方出現(xiàn)了各民族的大交融。
  材料三 三國(guó)鼎立時(shí)期，魏、蜀、吳都在局部地區(qū)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況前進(jìn)了一步，也為后來(lái)的全國(guó)統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。各國(guó)都重視發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，增強(qiáng)國(guó)力，促進(jìn)了局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。魏、蜀、吳三國(guó)還重視處理與少數(shù)民族的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融。
  （1）依據(jù)材料一指出“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第一次南遷的浪潮”的主要原因。這一現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是什么？
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出魏晉以來(lái)民族交融對(duì)中華民族的發(fā)展起到的歷史作用。
  （3）依據(jù)材料三，概括指出三國(guó)鼎立局面形成所產(chǎn)生的重大影響。
  組卷：59引用：18難度：0.4

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