2022-2023學(xué)年浙江省寧波市余姚市蘭江中學(xué)八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、積累（20分）

• 1．閱讀回答問(wèn)題。
        四月已至，草木葳蕤，不如擺脫俗事的jī               絆，暢游春光。春雨綿綿，昔日龜裂的田野已經(jīng)潤(rùn)如油膏；春氣融融，舊年xiāo              聲匿跡的昆蟲(chóng)早已奏出生命的交響樂(lè)；春風(fēng)駘蕩，溪水chán chán                ，觸目皆是醉人的江南春色。
  根據(jù)語(yǔ)境，完成下列任務(wù)。
  （1）任務(wù)一：根據(jù)拼音，在語(yǔ)段中填入相應(yīng)的漢字。
  ①jī 

   

  絆
  ②xiāo 

   

  聲匿跡
  ③溪水 chán chán 

   

  
  （2）任務(wù)二：給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注上正確的讀音。
  龜裂

   
  組卷：17引用：1難度：0.8

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• 2．完成古詩(shī)文填空，積累名篇佳句。
        古典詩(shī)文別有洞天，藏有無(wú)數(shù)美景，也蘊(yùn)含無(wú)限情思。陶淵明漫步桃花林，欣賞到了“芳草鮮美，①

   

  ”的勝境；柳宗元觀(guān)小石潭，發(fā)現(xiàn)潭中小魚(yú)“俶爾遠(yuǎn)逝，②

   

  ，似與游者相樂(lè)”的意趣；孟浩然望洞庭湖，“③

   

  ，④

   

  ”，描繪了水天合一的奇妙景象；而《詩(shī)經(jīng)》中的男子面對(duì)眼前的“⑤

   

   ⑥

   

  ”，感嘆“所謂伊人，在水之湄”；王勃眺五津風(fēng)塵煙靄，一掃離愁別緒，用“⑦

   

  ，⑧

   

  ”傳遞積極的力量，勸勉宦游的友人；詩(shī)詞中還有許多融情于景、情景交融的佳作，或寄相思之愁，或抒胸襟之曠，如“⑨

   

  ，⑩

   

  ”。
  組卷：18引用：1難度：0.5

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• 3．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
  （1）便要還家  

   

  
  （2）斗折蛇行 

   

  
  （3）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 

   

  
  （4）風(fēng)雪載途

   
  組卷：12引用：1難度：0.5

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三、寫(xiě)作（46分）

• 10．根據(jù)要求，完成任務(wù)。
        仿寫(xiě)是提高寫(xiě)作水平的有效方法?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《列夫?托爾斯泰》寫(xiě)人都運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，或情感上由討厭到懷念感激，或由描寫(xiě)丑陋的外表到贊嘆人物的非凡，前后形成一種張力，讓讀者對(duì)人物的印象更為深刻。
        請(qǐng)模仿這種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，并運(yùn)用至少一種修辭手法來(lái)描寫(xiě)一位你熟悉的人物。要求100字左右。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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• 11．讀后感是讀了一篇文章或一本書(shū)后，在深入領(lǐng)會(huì)原文精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的主題、人物、某些細(xì)節(jié)、表現(xiàn)手法或某一感興趣的問(wèn)題等提出自己的看法，表明自己見(jiàn)解的一類(lèi)文章。
  

  讀后感寫(xiě)作知識(shí)卡片 1.讀后感=引述+感點(diǎn)+聯(lián)系； 2.引述即引用作品中的文字或觀(guān)點(diǎn)，包括直接引述、概括引述； 3.感點(diǎn)，即由所讀作品觸發(fā)的感想、看法與觀(guān)點(diǎn)。要求明確、集中、深刻、新穎； 4.聯(lián)系的內(nèi)容可以是閱讀積累、生活經(jīng)驗(yàn)也可以是社會(huì)現(xiàn)象。

  請(qǐng)參考以上“知識(shí)卡片”，就《經(jīng)典常談》《桃花源記》《＜詩(shī)經(jīng)＞二首》三部作品中的任意一部寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬，不少于500字。
  組卷：18引用：1難度：0.7

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