2021-2022學年山西省長治二中高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（本題共有40小題，每小題1.5分，共60分）
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1．在人類文明早期，一部分人能夠脫離社會生產(chǎn)活動而從事專門的管理和文化創(chuàng)造工作。這主要得益于（ ）
組卷：35引用：117難度：0.6 -
2．埃及、印度、希臘和中國等古代文明呈現(xiàn)出多元發(fā)展格局，這主要是因為（ ?。?/h2>
組卷：111引用：118難度：0.7 -
3．埃及新王國時期與西亞地區(qū)的大國爭霸；西亞的古巴比倫王國把勢力伸展到地中海東岸；亞述統(tǒng)一兩河流域和小亞細亞部分地區(qū)后，一度征服埃及。這說明（ ?。?/h2>
組卷：9引用：5難度：0.6 -
4．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這樣寫道：“商業(yè)聯(lián)結(jié)和文化聯(lián)結(jié)既不是互不關聯(lián)的也不是彼此獨立的。希臘文化傳播到整個東方，主要是靠追隨亞歷山大軍隊東進的希臘商人。同樣，印度佛教傳布到中國的過程也可以沿著舉世聞名的絲綢之路了解到。”這表明促進東西方文明交融的兩種方式是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：93難度：0.7 -
5．在西歐莊園中，佃戶之間關于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園公共規(guī)則的行為等，都要通過莊園法庭進行審理。這說明（ ?。?/h2>
組卷：34引用：27難度：0.8 -
6．中世紀歐洲的農(nóng)奴和農(nóng)民，主要是否人身自由與擁有生產(chǎn)資料上的區(qū)別。下列關于歐洲農(nóng)奴身份的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：7難度：0.6 -
7．在中世紀歐洲，如果附庸一方違背約定，領主可以拋棄附庸，同樣，如果領主不履行諾言，附庸同樣可以離棄領主，當時有一個專用詞匯謂之“撤回忠誠”。這說明當時歐洲領主和附庸關系的特點是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.5 -
8．1296年，教皇卜尼法斯八世發(fā)布敕令，宣布沒有教皇許可，國王既不得向教士征稅，教士也不得向國王交稅，違者開除教籍。法國國王腓力四世接到這項敕令后立即采取對策，宣布未經(jīng)國王允許，其臣民不得將金銀、貨幣、武器、馬匹輸出國外。材料旨在說明中世紀西歐（ ?。?/h2>
組卷：7引用：7難度：0.7 -
9．關于奧斯曼帝國說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：3難度：0.7 -
10．朝鮮王朝有各種考試時間不確定的科舉考試，又稱“別試”。具有代表性的別試，朝鮮國王也會親臨考場，其中著名的有以成均館的儒生為考試對象的“謁圣試”等。材料說明（ ?。?/h2>
組卷：8引用：48難度：0.6 -
11．西班牙殖民者曾對某一文明這樣描述：“我們看到通往墨西哥的筆直而平坦的堤道，我們感到震驚……因為巨大的塔樓、廟宇和建筑物都是從水上升起的，而且都是用石頭建造的?！痹撐拿髦傅氖牵ā 。?/h2>
組卷：25引用：7難度：0.5 -
12．隨著地理大發(fā)現(xiàn)和航海探險的深入發(fā)展，需要探險人具有科學的頭腦、理性的分析、廣博的知識、嫻熟的技巧和技術，需要適宜的探險工具、需要航海技術的改進等。由此推之，新航路的開辟（ ?。?/h2>
組卷：19引用：11難度：0.7 -
13．梁啟超在《祖國大航海家鄭和》中說：“何以哥氏（指哥倫布）維氏（指達?伽馬）之績，能使全世界劃然開一新紀元，而鄭君（指鄭和）之烈，隨鄭君之沒以俱逝？”下列哪一句話最能從根本上解決梁啟超的困惑（ ?。?/h2>
組卷：24引用：180難度：0.6 -
14．明末以來，美洲的豆類、番茄、玉米、甘薯、辣椒、花生等作物向中國、東南亞等廣大亞洲地區(qū)傳播，以其豐厚的產(chǎn)出和充足的營養(yǎng)支撐著眾多的人口，打破了傳統(tǒng)的糧食結(jié)構。有學者把這一現(xiàn)象稱為“餐桌革命”?！安妥栏锩背霈F(xiàn)的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：145難度：0.6
二、非選擇題（本題共3道小題，41題14分，42題14分，43題12分，共40分）
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42．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：從蘇格拉底開始，古代希臘哲學從探討自然界轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懭说牡赖潞退季S方式。他將人的理性是萬物的尺度，發(fā)展為人們對理性的邏輯規(guī)范、抽象推理，從而奠定了西方理性主義的原則。因此，他被稱為“西方理性主義之父”。而柏拉圖進一步發(fā)展了蘇格拉底的理性主義思想，提出了一個由純粹概念、思維和精神構筑的“理念”王國，從而形成了他的核心思想----“理念論”。
--摘編自汪子嵩《希臘哲學史》（第二卷），人民出版社2010年1月出版材料二：關于啟蒙運動，人們的評價不一，有的人認為啟蒙運動是“理性時代”下的產(chǎn)物，有的則認為是非理性主義者的思想運動。盡管過去這么多年，啟蒙運動對人類的影響還仍然存在著。而啟蒙運動遠不止我們所知道的那樣，它的層次豐富多變，復雜性與多樣性成為了這場運動永恒的探討話題。它既不是純粹的理性主義，也并非一味的傾向非理性主義，它是理性與感性并存的思想運動。
--【英國】羅伊?波特《啟蒙運動》，北京大學出版社2018年5月出版
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析從智者運動到蘇格拉底、柏拉圖時代古希臘主哲學思想的演變。
（2）根據(jù)材料二，提煉作者關于啟蒙運動的主要觀點，指出啟蒙運動“理性主義”對“人文主義”內(nèi)涵的重要發(fā)展。組卷：7引用：2難度：0.4 -
43．歷史漫畫蘊藏著豐富的歷史信息。閱讀材料，完成下列要求。
綜合提取兩幅漫畫圖片的有效信息，擬定一個合理主題并結(jié)合所學知識予以說明。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯清楚，結(jié)構完整，觀點正確。）組卷：1引用：1難度：0.5