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2022年安徽省滁州市南譙區(qū)章廣中學(xué)中考化學(xué)三檢試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(12小題,每小題1分,滿分12分)

  • 1.2020年3月22日是第二十八屆“世界水日”。今年“世界水日”的主題是“Waterandclimate change”(水與氣候變化)。下列做法有利于保護環(huán)境的是( ?。?/h2>

    組卷:48引用:3難度:0.7
  • 2.化學(xué)與生活息息相關(guān),下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:2難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.鋁的用途廣泛。如圖是元素周期表中鋁元素的相關(guān)信息,下列說法錯誤的是(  )

    組卷:17引用:1難度:0.6
  • 4.關(guān)于下列實驗的分析與結(jié)論正確的是( ?。?/h2>

    組卷:122引用:5難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。根據(jù)該圖判斷下列說法中正確的是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:2難度:0.5

二、非選擇題(5小題,滿分0分)

  • 16.小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【飲料說明】
    ①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
    ②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料。
    小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
    【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。
    小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng):3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3R↑,則R的化學(xué)式為
     
    ;實驗室通常用澄清的石灰水檢驗R氣體,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
    (1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中又有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低。
    于是小明設(shè)計了如下實驗方案。
    實驗序號 加入水的體積 加入水的溫度 收集到氣體的體積
    1 200mL 15℃ a(待記錄)
    2 200mL 60℃ b(待記錄)
    (2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是
     

    (3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是
     

    (4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體總量確實相近,他的實驗操作應(yīng)該是
     
    。

    組卷:13引用:1難度:0.5
  • 17.將10克含有少量銅屑的鐵粉放到盛有100克稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為109.8克。求(1)鐵粉樣品中鐵的純度是多少?
    (2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果需保留一位小數(shù))

    組卷:156引用:3難度:0.1
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