2022-2023學年廣東省潮州市高三（上）期末歷史試卷

一、單項選擇題（本大題共16小題，每小題3分，滿分48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）

• 1．《尚書》中記載牧野之戰(zhàn)“血流漂杵”。孟子認為“仁人無敵于天下”，率先質(zhì)疑其真實性，并由此認為“盡信《書》不如無《書》”，開啟了后世對“血流漂杵”記載與解釋的種種爭議。這說明（　?。?/h2>

  A．如實直書是古代史學的精神

  B．歷史認知受自身價值觀念影響

  C．牧野之戰(zhàn)的真實性有待商榷

  D．《尚書》提供的史料并不充足
  組卷：3引用：6難度：0.6

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• 2．中國古代鎖孔設(shè)計特別講究，不同身份的人使用不同鑰匙孔的鎖：如用“一”字鎖者為普通百姓，用“土”字鎖者為文人士大夫，再復雜些的“上、古、山”字鎖為商人常用，最復雜的是皇室和高官所使用的“吉、正、尚、王”字鎖。這說明（　?。?/h2>

  A．禮樂制度已經(jīng)深入百姓日常生活

  B．尊卑貴賤的封建等級制度森嚴

  C．商品設(shè)計著眼于不同階層的需求

  D．中國古代手工業(yè)技術(shù)世界領(lǐng)先
  組卷：6引用：12難度：0.9

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• 3．十六國和北魏前期，史書所稱的“遂不用錢”、“錢不同錢”、“錢終不行”、“錢貨無所周流”等現(xiàn)象是當時普遍情形。但北魏太和以后不到百年時間，北朝官方鑄幣共9次，與同時期南朝差不多。這一變化反映了（　?。?/h2>

  A．中國實現(xiàn)了大一統(tǒng)局面	B．貨幣促進經(jīng)濟重心南移
  C．市場管理逐步的規(guī)范化	D．北方商品經(jīng)濟恢復發(fā)展
  組卷：20引用：8難度：0.6

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• 4．唐朝史學家劉知幾著《史通》，指出：“夫論成敗者，固當以人事為主，必推命而言，則其理悖矣?！辈粦耙韵韧踔?，持今世之人”。這反映出（　?。?/h2>

  A．作者以成敗論英雄	B．當時社會停滯不前
  C．作者反對是古非今	D．主張變革的歷史觀
  組卷：2引用：6難度：0.6

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• 5．遼宋夏金元時期，是一個政治家們充滿創(chuàng)造活力的時期，少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治者創(chuàng)制并實施了南北面官、“猛安謀克”、“四等人制”等一系列制度。這些制度（　?。?/h2>

  A．全盤照搬了唐朝的政治制度

  B．植根于民族發(fā)展水平的差異

  C．實現(xiàn)了疆域內(nèi)各民族的平等

  D．有利于鞏固國家疆域的統(tǒng)一
  組卷：77引用：79難度：0.6

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• 6．張居正曾說：“蓋天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效。若詢事而不考其終，興事而不加屢省，上無綜核之明，人懷茍且之念，雖使堯舜為君，禹皋為佐，恐亦難以底績而有成也?！贬槍Υ爽F(xiàn)象，明代（　?。?/h2>

  A．對地方官每年進行巡行考察

  B．對官員按照上計考核結(jié)果賞罰

  C．對任職期滿的官員進行考滿

  D．對外省文官按照考課制度大計
  組卷：10引用：14難度：0.6

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二、非選擇題（共52分，第17題14分；第18題14分；19題12分；20題12分）

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 我國掃盲教育始于清末。為應對列強入侵與民主革命浪潮，清政府1908年公布簡易識字學塾計劃，1909年頒布《簡易識字學塾章程》，遂由京師逐漸推行各省，招收年長失學和貧家子弟無力就學者，學習國文、國民道德、算術(shù)、習字、體操五門課程，免收學費，書籍用具由學校提供。我國第二次由政府規(guī)定的掃盲教育是1929年國民政府頒布的《民眾學校辦法大綱》，設(shè)有識字、三民主義、常識、珠算或筆算、樂歌?？箲?zhàn)期間，國民政府頒布《修正民眾學校規(guī)程》，賦予民眾學校新使命，同時在《國民教育實施綱領(lǐng)》中將教育與實業(yè)、生活切實相連，并頒布《國民學校和中心學校辦理社會教育要點》，進一步推動掃盲教育。此外，民間掃盲教育也有所發(fā)展，如陶行知的鄉(xiāng)村工學團。另外，中國共產(chǎn)黨在民主革命時期也進行了不同形式的掃盲教育。
  材料二 新中國成立之初，文盲占總?cè)丝诘?0%以上。為使廣大工農(nóng)群眾擺脫愚昧、當家作主，掃盲成為新中國的一項重要工作。1949年12月第一次全國教育工作會議拉開新中國掃盲事業(yè)的序幕。過渡時期，國家大力開展工農(nóng)識字運動，普遍推廣“速成識字法”，并不斷在農(nóng)村、機關(guān)干部、工廠、礦山、企業(yè)職工中加強掃盲教育。約十年的掃盲教育，使我國青壯年文盲降低了37%，依靠群眾、基層組織和社會力量舉辦各種形式的、以識字為主要內(nèi)容的文化技術(shù)掃盲教育并取得了顯著成果。全面建設(shè)社會主義時期，掃盲教育由以掃盲為主，到初步建立起由掃盲、初等、中等到大專的工農(nóng)教育體系。
  ——以上材料均摘編自劉立德等著《新中國掃盲教育史綱》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括近代掃盲教育發(fā)展的特點。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡要分析新中國深入開展掃盲教育的歷史意義。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：旋律
  
  歷史不是事件的簡單匯總，而是人民創(chuàng)造歷史的偉大進程。透過現(xiàn)象尋找貫穿歷史進程的主旋律，才能看到歷史的真諦。
  根據(jù)材料并結(jié)合所學的中國近代史的史實，以“旋律”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰。）
  組卷：1引用：2難度：0.4

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