2022-2023學年江蘇省蘇州市相城區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學校九年級（上）月考歷史試卷
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2
一．單項選擇題（共21題，每題1分，共21分）
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1．布克哈特認為：“擺脫中世紀桎梏的文化需要一個向?qū)?，并在古代文明的身上找到了這個向?qū)??！蔽乃噺团d的文化“向?qū)А敝饕獊碓从冢ā 。?/h2>
組卷：17引用：8難度：0.8 -
2．“16世紀初，文藝復興時期的文化已經(jīng)達到了最高峰，但不可否認的是，意大利此時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己處于一種嚴重的道德危機中間，就是最好的人也逃脫不掉?！边@主要說明當時（ ?。?/h2>
組卷：30引用：4難度：0.6 -
3．新航路開辟使世界開始連為一個整體，如圖①中是由哪位航海家開辟的路線（ ?。?br />
組卷：122引用：15難度：0.8 -
4．學完“探尋新航路”一課后，幾位同學交流學習心得，其中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：300引用：40難度：0.5 -
5．《圣經(jīng)》中有諾亞詛咒他兒子含的記載，稱其后代“必給他的弟兄做奴仆的奴仆”。17世紀時，神學家宣傳稱含后來到了北非，是非洲人的祖先。神學家這種宣講旨在（ ?。?/h2>
組卷：21引用：4難度：0.8 -
6．所謂全球史觀，簡而言之就是站在全人類的立場上，客觀、公平地看待歷史。如果從這種角度看待殖民擴張，下列表述合適的是（ ?。?/h2>
組卷：182引用：91難度：0.5 -
7．在一部歷史著作中曾有這樣的描述：英國人民目睹查理一世人頭落地時，發(fā)出了痛苦的呼聲；看到查理二世返回倫敦時，夾道歡迎；同樣，光榮革命后，威廉和瑪麗在英國登陸時也是如此轟動。這反映了英國（ ?。?/h2>
組卷：3引用：6難度：0.8 -
8．《權利法案》的意義在于明確劃分了議會和王權的權力界限，使雙方此后得以避免再因權限模糊而發(fā)生嚴重的權力沖突，英國的發(fā)展也因此獲得了一個長期穩(wěn)定的政治環(huán)境。由此可知《權利法案》（ ?。?/h2>
組卷：24引用：7難度：0.6 -
9．這次戰(zhàn)役是世界史上著名的戰(zhàn)役，它扭轉(zhuǎn)了整個戰(zhàn)爭的局勢，是北美英屬殖民地十三州獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，它不僅增強了美國人民爭取勝利的信心，也為美國人民抗英斗爭創(chuàng)造了有利的國際條件，這次戰(zhàn)役是（ ）
組卷：75引用：32難度：0.5
三、材料解析與探究題（共3題，其中第25題8分，第26題8分，第27題7分，共23分）
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26．英、美、法資產(chǎn)階級革命是一個有機的整體，共同構成了17-18世紀的歐美社會巨變，拿破侖更是用刺刀加速了這一巨變過程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：這兩者的關系不調(diào)解好，英國將永遠在痙攣中震顫。終于，這個關系調(diào)解好了，不過，這一次沒有用對抗的手段，而是用融合的手段……在融合中產(chǎn)生出嶄新的制度……在此后三百年中，英國再也沒有發(fā)生過重大的社會動蕩，取得了驚人的進步。
——錢震旦陳曉律《在傳統(tǒng)與變革之間——英國文化模式溯源》材料二：爆發(fā)于18世紀末的美國革命和法國革命……首先，兩者都根源于同樣的啟蒙觀念：自由、平等和正義；其次，兩國在革命之初，曾經(jīng)互相援助，互相鼓舞，許多法國將軍和士兵曾參與了美國革命……美國政治家們也樂意為法國政體設計出謀劃策；再次，兩者具有相同的革命目標，即建立一種以公共主權和大多數(shù)人的意志為基礎的政府。
——（美）蘇珊鄧恩《姐妹革命——法國的閃電與美國的陽光》材料三：拿破侖撼動了歐洲各國的舊制度，并將近現(xiàn)代歐洲各國的新秩序的各項原則推廣到了歐洲其他地區(qū)，大大加快了這一演變的過程。蓬勃發(fā)展的文化、人民主權的宣布、浪漫主義的傳播都預示了民族主義的覺醒，拿破侖進行的領土調(diào)整和種種改革促進了這種覺醒。
——喬治勒費弗爾《拿破侖時代》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，寫出“融合的手段”及“嶄新制度”分別指什么？
（2）根據(jù)材料二指出“18世紀末的英國革命和法國革命”共同的思想根源是什么？指出當時的英國革命與法國革命是怎樣“互相援助，互相鼓舞”的？（舉一例即可）兩國共同的革命目標是什么？
（3）根據(jù)材料三并結合所學，寫出拿破侖通過哪一文獻將“新秩序的各項原則推廣到了歐洲其他地區(qū)”？根據(jù)材料三概括拿破侖對近代歐洲發(fā)展有哪些歷史影響？組卷：5引用：1難度：0.4 -
27．工業(yè)文明的產(chǎn)生給人類社會帶來巨大變化。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題：
材料一：英國17世紀末，英國確立了資本主義制度，政局穩(wěn)定，擁有很大的、不斷擴大的市場……英國還擁有很多的、可作工業(yè)革命資金用的流動資金……由于行會較早瓦解，由于對傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的囤占，英國獲得了充裕的流動勞動力……
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二：“英國水力資源并不豐富，只有在彭奈恩山脈和蘇格蘭——威爾士一帶，才有河流湍急的地方，其余地區(qū)的河流流速緩慢，不足以作為工廠的動力……所以動力問題，又成為擺在人們面前的急迫的問題?！?br />——吳于廑、齊世榮《世界史》材料三：工業(yè)革命使資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展，然而隨著1825年英國爆發(fā)了經(jīng)濟危機，周期性的資本主義經(jīng)濟危機不斷發(fā)生，造成資本主義社會階級矛盾日益尖銳。19世紀三四十年代，歐洲爆發(fā)三次工人運動，即法里昂工人運動、英國憲章運動，德意志西里西亞紡織工人運動，三大工人運動均以失敗告終，但也證明了無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭必須有科學理論做指導，才能取得勝利。
——摘編自人民版《高中歷史》必修一（1）根據(jù)材料一，指出該學者認為工業(yè)革命從英國開始的原因。
（2）根據(jù)材料二并結合所學，寫出哪一技術創(chuàng)新成功解決了材料一中所提及“擺在人們面前的急迫的問題”？這一創(chuàng)新給人類帶來什么影響？
（3）根據(jù)材料三，概括工業(yè)革命的影響。結合所學寫出“科學理論”及其誕生的標志分別是什么？組卷：28引用：2難度：0.3