2021-2022學(xué)年浙江省十校聯(lián)盟高三(下)第二次聯(lián)考信息技術(shù)試卷
發(fā)布:2024/10/28 19:30:2
一、選擇題(本大題共12小題,每小題2分,共24分,每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)
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1.下列有關(guān)信息與信息技術(shù)的說(shuō)法正確的是( ?。?/h2>
A.信息技術(shù)是隨著計(jì)算機(jī)的誕生而出現(xiàn)的 B.微信行程碼實(shí)時(shí)更新,體現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)性 C.信息是數(shù)據(jù)、信號(hào)、消息中所包含的意義 D.為了讀寫(xiě)方便計(jì)算機(jī)內(nèi)部可以采用十六進(jìn)制存儲(chǔ)、處理和傳遞信息 組卷:3引用:1難度:0.6 -
2.下列應(yīng)用中,體現(xiàn)了人工智能技術(shù)的是( )
A.利用微信進(jìn)行面對(duì)面建群 B.銀行機(jī)器人通過(guò)人險(xiǎn)識(shí)別鑒別客戶(hù)信息 C.動(dòng)車(chē)上的煙霧報(bào)警器,一旦探測(cè)到煙霧超標(biāo)就會(huì)報(bào)警 D.注冊(cè)賬號(hào)時(shí),網(wǎng)站根據(jù)用戶(hù)輸入的密碼自動(dòng)判斷是否安全可靠 組卷:4引用:1難度:0.6 -
3.用Access軟件建立一個(gè)“庫(kù)存統(tǒng)計(jì)”數(shù)據(jù)表,存放下列表格數(shù)據(jù),以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?br />
條形碼 物品名稱(chēng) 單位 進(jìn)價(jià) 入庫(kù) 出庫(kù) 庫(kù)存 6917887800263 花生油 瓶 上浮 192 25 167 6959479300330 蘋(píng)果 箱 下降 22 0 22 6940863609702 奧利奧 包 不變 12 10 2 6971097940026 核桃 包 上浮 128 8 120 A.“進(jìn)價(jià)”字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型不能設(shè)為“是/否”類(lèi)型 B.條形碼字段數(shù)據(jù)類(lèi)型可設(shè)置為“文本”,并設(shè)置為主鍵 C.?dāng)?shù)據(jù)表中已有記錄,若沒(méi)有“自動(dòng)編號(hào)”類(lèi)型字段,則可新增一個(gè)“自動(dòng)編號(hào)”類(lèi)型字段 D.在“庫(kù)存統(tǒng)計(jì)”數(shù)據(jù)表中,若更改了“入庫(kù)”字段值,則“庫(kù)存”字段值一定將隨之改變 組卷:1引用:1難度:0.5 -
4.用UltraEdit軟件觀察字符內(nèi)碼,結(jié)果如圖所示,以上內(nèi)碼對(duì)應(yīng)的字符可能為( ?。?br />
A.快樂(lè)2021! B.2021快樂(lè)! C.快樂(lè)2022! D.2022快樂(lè)! 組卷:20引用:1難度:0.5 -
5.使用Photoshop軟件制作作品,部分界面如圖所示下列操作不可行的是( )
A.可將“人物”圖層移至“第二章”圖層的上方 B.可將“目錄”圖層的圖層樣式拷貝并粘貼到“第三章”圖層 C.可用選框工具選中“背景”圖層部分區(qū)域,添加“風(fēng)”濾鏡 D.可調(diào)整“第三章”圖層中的文字位置,使其靠近“第二章”文字,實(shí)現(xiàn)文字間距更加合理 組卷:1引用:1難度:0.4
二、非選擇題(本大題共4小題,其中第13小題4分,第14小題8分,第15小題7分,第16小題7分,共26分)
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15.小杜對(duì)某班技術(shù)成績(jī)情況進(jìn)行分析,先排序再分析,排序后女生在前,男生在后(該班級(jí)男女生都有,其中0表示女,1表示男),且男女生均按成績(jī)降序排序,最后比對(duì)男生女生平均分情況。數(shù)組a中存儲(chǔ)了n位學(xué)生的性別和成績(jī)數(shù)據(jù),其中奇數(shù)位置存儲(chǔ)性別信息,偶數(shù)位置存儲(chǔ)成績(jī)信息。
編寫(xiě)VB程序?qū)崿F(xiàn)上述功能,運(yùn)行程序在列表框List1中顯示排序前學(xué)生數(shù)據(jù),單擊“統(tǒng)計(jì)”按鈕,在列表框List2中顯示排序后的結(jié)果,并且在Label1中顯示男生女生平均分比對(duì)結(jié)果。程序運(yùn)行界面如圖所示。
(1)由程序代碼可知,共需
(2)實(shí)現(xiàn)上述功能的部分VB程序如下,請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處填入合適的代碼。
(3)程序中加框處代碼有錯(cuò),請(qǐng)改正。組卷:0引用:1難度:0.3 -
16.某選考技術(shù)的班級(jí)組織班會(huì)活動(dòng),想把全班所有同學(xué)分配到若干個(gè)小組進(jìn)行答題比賽。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)能力值(且能力值為大于0的整數(shù),同個(gè)小組的同學(xué)能力值必須連續(xù),并且同個(gè)小組成員能力值不能重復(fù)。例如:【123】是合法的分組方案,因?yàn)槟芰χ颠B續(xù):【1,2,5】不是合法的分組方案,因?yàn)槟芰χ挡贿B續(xù);【1,1,2】同樣不是合法的分組方案,因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩個(gè)能力值為1的選手。如果有小組內(nèi)人數(shù)太少,就會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而無(wú)法獲得高分,給出一個(gè)合理的分組方案,滿(mǎn)足所有人都恰好只分到一個(gè)小組,并且使得人數(shù)最少的組人數(shù)最多。
例如能力值分別為“1,2,2,3,4,5”進(jìn)行分組,分成兩種方案:
方案一,可以分(2)和(1,2,3,4,5)兩組;
方案二,可以分(1,2)和(2,3,4,5)兩組;
可見(jiàn),方案二分組中最少的人數(shù)更多,因此該方案更優(yōu)。根據(jù)上述要求編寫(xiě)VB程序,程序運(yùn)行界面如圖所示。
(1)若班級(jí)里有6名同學(xué),能力值分別為1,2,2,3,3,4,則分組后最少的組人數(shù)為
(2)編寫(xiě)VB程序?qū)崿F(xiàn)上述功能,代碼如下,請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處填入合適的代碼。組卷:0引用:1難度:0.3