2023-2024學(xué)年福建省龍巖市上杭縣紫金中學(xué)七年級(jí)（上）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/9/11 2:0:8
一、選擇題（1題2分，共28題，56分）
-
1．考古發(fā)現(xiàn)是了解原始社會(huì)歷史的重要依據(jù)。如圖圖片為北京周口店龍骨山出土的考古遺存，其中，可以作為北京人用火證據(jù)的是（ ?。?br />
組卷：40引用：13難度：0.7 -
2．中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久的歷史。如果要考證中國(guó)是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，下列史料最可信的是（ ）
組卷：392引用：44難度：0.3 -
3．農(nóng)業(yè)產(chǎn)生后人們筑屋定居。下面是中國(guó)新石器時(shí)代的兩種房屋復(fù)原圖，造成其樣式差異的主要原因是（ ?。?br />
組卷：28引用：23難度：0.7 -
4．梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)道“太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”材料反映了華夏族的形成是（ ）
組卷：23引用：4難度：0.7 -
5．北京人的發(fā)現(xiàn)、原始的農(nóng)耕生活、人文初祖、堯舜禹的“禪讓”，如果把它們放在一個(gè)學(xué)習(xí)主題下，你應(yīng)該選擇（ ）
組卷：40引用：12難度：0.8 -
6．《史記?夏本紀(jì)》記載了明確的夏代世系，民間流傳著大禹治水的傳說(shuō)。但因史料匱乏，夏的存在倍受質(zhì)疑。隨著二里頭遺址的考古發(fā)現(xiàn)與研究，夏朝得以確認(rèn)。最新發(fā)現(xiàn)的二里頭都邑多網(wǎng)格式布局（如圖），宮城位居中心，四周有貴族居住的夯土建筑和墓葬。二里頭都邑多網(wǎng)格式布局的發(fā)現(xiàn)，可以證明夏朝（ ?。?/h2>組卷：20引用：2難度：0.5 -
7．“天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各有分親……”“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣?！边@兩段話反映的是（ ）
組卷：269引用：18難度：0.7 -
8．通過(guò)分封制度，“周人終于建立了一個(gè)擁有廣袤領(lǐng)土的強(qiáng)大國(guó)家”，使西周王朝的統(tǒng)治觸角伸向了遙遠(yuǎn)的地方。據(jù)此可知，分封制（ ?。?/h2>
組卷：362引用：105難度：0.7 -
9．《三字經(jīng)》有云：“夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長(zhǎng)久?！边@段話反映的主題是（ ?。?/h2>
組卷：621引用：21難度：0.3 -
10．考古發(fā)掘是了解史前時(shí)期歷史的重要途徑。下列出土于我國(guó)不同地區(qū)的玉器文物可以印證中華文明的（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202306/223/6ccbec29.png" style="vertical-align:middle;FLOAT:left;" />
組卷：15引用：5難度：0.7
二、非選擇題（44分）
-
31．閱讀材料，回答以下問(wèn)題。
材料一
材料二：商鞅變法的內(nèi)容它充分利用當(dāng)?shù)匚鞅备摺|南低的地理?xiàng)l件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢(shì)，乘勢(shì)利導(dǎo)，無(wú)壩引水，自流灌溉，使堤防、分水，泄洪、排沙，控流相互依存，共為體系，保證了防洪、灌溉、水運(yùn)和社會(huì)用水綜合效益的充分發(fā)揮，李冰治水，功在當(dāng)代，利在千秋。2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮巨大效益，不愧為文明世界的偉大杰作，造福人民的偉大水利工程。
——中央政府門(mén)戶網(wǎng)站2006年3月29日《青城山都江堰》
——摘編自部編版《中國(guó)歷史》七上教材（1）根據(jù)材料一，指出概述都江堰的修建特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明都江堰被稱為“文明世界的偉大杰作”的原因。政治 1．確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理 2．廢除貴族的世襲特權(quán) 3．改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人們的管理 經(jīng)濟(jì) 1．廢除井田制，允許土地自由買(mǎi)賣(mài) 2． 3．統(tǒng)一度量衡 軍事
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成材料二商鞅變法的內(nèi)容。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明商鞅變法的影響。
（3）結(jié)合兩則材料，提煉一個(gè)主題。組卷：7引用：1難度：0.5 -
32．閱讀材料，選擇兩則材料，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以論述。要求觀點(diǎn)明確，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，條理清楚。
材料一 我無(wú)為，而民自化，我好靜，而民自正，我無(wú)事，而民自富?！兜赖陆?jīng)》 材料二 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)》 材料三 治世不一道，便國(guó)不必法古?！眺?/td> 材料四 水旱從人，不知饑健。時(shí)無(wú)荒年，天下謂之“天府”也?！度A陽(yáng)國(guó)志?蜀志》 材料五 （管仲）修舊法，則其善者而業(yè)用之，遂滋民與無(wú)材?！洱R太公世家》 材料六 梁惠成王二十年，齊閔王筑防以為長(zhǎng)城?！吨駮?shū)紀(jì)年》 組卷：17引用：1難度：0.5