2019年江蘇省常州市金壇區(qū)小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、閱讀理解
-
1．比較閱讀《吊在水井里的蘋(píng)果》《北風(fēng)乍起時(shí)》兩篇短文，完成各題。
（一）吊在水井里的蘋(píng)果 有一句話講，女兒是父親前世的情人。說(shuō)的是做女兒的，特別親父親，而做父親的，特別疼女兒。那講的應(yīng)該是女兒家小時(shí)候的事。
我小時(shí)候，也親父親，不但親，還瞎崇拜，把父親當(dāng)舉世無(wú)雙的英雄一樣崇拜著。
母親還曾嫉妒過(guò)我對(duì)父親的那種親。一日下雨，一家人坐著，閑聊到我長(zhǎng)大后的事，母親問(wèn)：長(zhǎng)大有錢(qián)了買(mǎi)好東西給誰(shuí)吃？我?guī)缀醪患偎妓髅摽诙觯航o爸吃。母親的臉就掛不住了，說(shuō)白養(yǎng)了我這個(gè)女兒。父親在一邊訕笑，說(shuō)孩子懂啥，語(yǔ)氣里卻透著說(shuō)不出的得意。
待我真的長(zhǎng)大了，卻與父親疏遠(yuǎn)了。也有禮物帶回都是買(mǎi)給母親的。衣服或者吃的。感覺(jué)上，父親是不要裝扮的。偶爾有一次，我的學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)老師發(fā)一件白色T恤。因我極少穿T恤，就挑一件男式的，本想給愛(ài)人穿，但愛(ài)人嫌大?；啬赣H家時(shí)，我就隨手把它塞進(jìn)包里面帶給父親。
我永遠(yuǎn)忘不了父親接衣時(shí)的驚喜。他臉上先是驚愕，而后拿著衣的手開(kāi)始顫抖，不知怎樣擺弄才好，傻笑半天才平靜下來(lái)，問(wèn)，怎么想到給爸買(mǎi)衣裳的？
原來(lái)父親一直是落[寞 漠]的啊，我們卻忽略他太久太久。這之后，父親的話明顯多起來(lái)，樂(lè)呵呵的，穿著我?guī)Ыo他的那件T恤。三天兩頭打電話給我。絮絮叨叨地說(shuō)些話，然后好像是不經(jīng)意地說(shuō)一句，有空多回家看看啊。
暑假到來(lái)時(shí)，又接到父親的電話，父親很興奮地說(shuō)。家里的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)很多蘋(píng)果了，你最喜歡吃蘋(píng)果，回家吃吧，保你吃個(gè)夠。我當(dāng)時(shí)正接了一批雜志約稿在手上寫(xiě)，心不在焉地回他，好啊，有空我會(huì)回去的。父親“哦”一聲，興奮的語(yǔ)調(diào)立即低了下去。父親說(shuō)，那，記得早點(diǎn)回來(lái)啊。我“嗯啊”地答應(yīng)著，把電話掛了。
一晃近半個(gè)月過(guò)去了，我完全忘了答應(yīng)父親回家的事。一日深夜，姐姐突然來(lái)電話，問(wèn)，爸說(shuō)你回家的。怎么一直沒(méi)回來(lái)？爸特地挑了幾十個(gè)大蘋(píng)果。留給你；怕壞掉，就用井桶吊著，天天放井里面給涼著呢。
心被什么猛地撞擊了一下，無(wú)限愧疚地，只重復(fù)說(shuō)，爸也真是的，就再也說(shuō)不出其他話來(lái)。井桶里吊著的何止是蘋(píng)果……
（二）北風(fēng)乍起時(shí)??看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往常州打電話，直到9點(diǎn)。那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒流快到常州了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”兒子心不在焉地打斷了父親：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還來(lái)不及答話。已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。
老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃樱俊崩先舜穑骸把┻€在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×?。在寒潮初降的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的常州，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起源處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。
老王有點(diǎn)發(fā)[猛 懵]：人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？
（1）①“落[寞 漠]”，結(jié)合語(yǔ)境，這個(gè)詞應(yīng)寫(xiě)成“”。
②“發(fā)[猛懵]”，聯(lián)系偏旁，這個(gè)詞應(yīng)寫(xiě)成””。
（2）①選擇文中詞語(yǔ)作答：文（一）女兒對(duì)父親的態(tài)度依次是→→。
②根據(jù)地理位置作答：文（二）三個(gè)地名由北到南依次是→→。
③閱讀兩文對(duì)話作答：寫(xiě)兒女回父母的話都用到一詞“”，寫(xiě)父母對(duì)兒女說(shuō)話都用到一詞“”。
（3）體會(huì)省略號(hào)的不同用法。
A.表示句子長(zhǎng)被打斷。
B.表示內(nèi)容多被省略。
C.表示含義深未說(shuō)透。
①何止是蘋(píng)果……②叫你媽給寄……③不愛(ài)加衣服……
（4）體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
回母親家時(shí)，我就隨手把它塞進(jìn)包里面，帶給父親。
①用得精妙的動(dòng)詞是“”，從中看出。
絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起。他趕緊截?。骸皨?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃?？?br /> ②文中用“戴”不用“截”，原因是。
（5）體會(huì)結(jié)尾的深刻意蘊(yùn)。
①文（一）結(jié)尾寫(xiě)道“井桶里吊著的何止是草果”，井桶里還吊著什么？。
②文（二）結(jié)尾寫(xiě)道“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”，“這樣的”是怎樣的？。組卷：17引用：1難度：0.6 -
2．閱讀《“自然缺失癥”離你有多遠(yuǎn)？》一文，完成各題。
①“自然缺失癥”這一概念，由美國(guó)記者兼兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理查德?洛夫在《林間最后的小孩》一書(shū)中提出?！白匀蝗笔ОY”不是一種需要醫(yī)生診斷或需要服藥治療的病癥，而是兒童在大自然中度過(guò)的時(shí)間越來(lái)越少，從而導(dǎo)致的一系列行為和心理上的問(wèn)題。
②《城市中的孩子與自然親密度調(diào)研報(bào)告》顯示。在我國(guó)，每周戶外活動(dòng)時(shí)間少于3小時(shí)的孩子達(dá)到48.5%。廈門(mén)學(xué)生張欣窈在研究的課題《“自然缺失癥”現(xiàn)象調(diào)查與對(duì)策研究》中曾問(wèn)孩子：“如果調(diào)查“我們身邊的生物’，你到哪里完成這項(xiàng)作業(yè)？”88%的同學(xué)回答“上網(wǎng)找”。眼下，孩子們能夠輕而易舉地獲得知識(shí)?？此谱兊谩奥斆鳌保@只是一些“成品知識(shí)”。當(dāng)孩子們習(xí)慣接受“成品”時(shí)，他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱。
③“宅”這種生活方式正在兒童中蔓延。電視、電腦、手機(jī)的普及，給了孩子更多留在室內(nèi)的“理由”。缺乏在自然中的學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)，不僅可能帶來(lái)孩子的智力、體質(zhì)上的缺陷，還可熊讓孩子變得孤獨(dú)、焦躁。對(duì)自然缺乏尊重。
④據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道，不少人開(kāi)始呼吁社會(huì)各界關(guān)注“自然缺失癥”這一現(xiàn)象。一些環(huán)保、教育專(zhuān)業(yè)人士和家長(zhǎng)集體發(fā)出倡議：家庭和學(xué)校共同保證每個(gè)孩子每天能有1小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間；家長(zhǎng)不要因?yàn)槭∈拢押⒆舆^(guò)度暴露在電子產(chǎn)品前，接觸電子產(chǎn)品平均每天不宜超過(guò)1小時(shí)；節(jié)假日，請(qǐng)家長(zhǎng)盡可能帶孩子去公園和自然地域游覽體驗(yàn)……綠洲生態(tài)保護(hù)交流中心還建議學(xué)校開(kāi)設(shè)戶外課程。在自然環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。
（1）選擇題。
①“當(dāng)孩子們習(xí)慣接受‘成品’時(shí)，他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱”這句話中的“成品”指。
A.加工好的產(chǎn)品
B.別人的勞動(dòng)成果
C.網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的結(jié)論
D.觀察大自然得到的知識(shí)
②本文寫(xiě)作的主要目的是。
A.告訴我們“自然缺失癥”離你有多遠(yuǎn)
B.呼吁社會(huì)關(guān)注“自然缺失癥”這一現(xiàn)象
C.告訴孩子要遠(yuǎn)離電視、電腦、手機(jī)
D.告訴家長(zhǎng)“宅”這種生活方式正在兒童中蔓延
（2）讀第①自然段，用一句話下定義。
“自然缺失癥”，顧名思義，是指的病癥。
（3）第②自然段提到的兩項(xiàng)調(diào)查研究，在說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，主要運(yùn)用了同一種說(shuō)明方法，證明了同一個(gè)觀點(diǎn)：。
（4）第③自然段畫(huà)“ ”的句子中，兩個(gè)“可能”為什么不能去掉？
（5）根據(jù)閱讀短文后獲得的知識(shí)，解決下面的問(wèn)題。
李一諾是一名8歲的男孩，父親在金壇工作。一年前，李一諾被父親從安徽農(nóng)村老家接到金壇城區(qū)。為讓兒子適應(yīng)城市生活，父親給李一諾報(bào)了培訓(xùn)班，其余時(shí)間就在家看電視，戶外活動(dòng)很少。慢慢地，兒子的變化讓父親不知所措，他在家不愛(ài)說(shuō)話，常常無(wú)緣無(wú)故沖父親發(fā)脾氣。李先生不知道問(wèn)題出在哪兒，決定帶兒子去常州最好的醫(yī)院看看。
①李先生決定帶兒子上醫(yī)院，你認(rèn)同這種做法嗎？請(qǐng)結(jié)合短文說(shuō)明理由。
②李先生應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容給他提出至少兩條合理化建議。組卷：14引用：1難度：0.1 -
3．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)--圍繞“舌尖上的浪費(fèi)“這一話題，完成各題。
自2012年末開(kāi)始，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：中國(guó)每年最少倒掉約2億人一年的口糧。古人有云：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易”；古人還說(shuō)：“”。所以我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，外出用餐時(shí)，不做“必?？汀保瑺?zhēng)當(dāng)“光盤(pán)族”，吃不了“兜著走”！
（1）文中“光盤(pán)族”指，“兜著走”指。
（2）聯(lián)系上下文，填入文中橫線處最合適的一句是。
A.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦
B.千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金
C.得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
D.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才
（3）根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是理由一是，二是；最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是。
（4）諾諾說(shuō)：“宴請(qǐng)熟人，打包就打包了，如果宴請(qǐng)的是重要客人，打包多丟人啊?！蹦阗澩@種說(shuō)法嗎？為什么？組卷：11引用：1難度：0.5 -
4．根據(jù)拼音，填字成詞。
A.sī心裂肺
B.深sī熟慮
C.數(shù)shì同堂
D.shì者如sī
E.廢寢忘shí
形容光陰變化的詞是，形容勤奮專(zhuān)注的詞是。組卷：0引用：1難度：0.7
七、根據(jù)提供的情境歸納議題，并發(fā)表觀點(diǎn)。（4分）
-
11．金壇老城區(qū)幾十年樹(shù)齡的梧桐樹(shù)，見(jiàn)證著歷史，迎接著未來(lái)。但不久前，為拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，它們被砍并用水泥封根。
（1）將上述話題概括成一個(gè)一句話的議題。（10 字以內(nèi)）
（2）園林局局長(zhǎng)說(shuō)：。
交通局局長(zhǎng)說(shuō)：。
（3）聽(tīng)取各方意見(jiàn)后，你的優(yōu)化建議是。組卷：3引用：1難度：0.6
八、習(xí)作表達(dá)。（請(qǐng)另附紙）（30分）
-
12．告別讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)告別讓我們成熟，每一次的告別都有一個(gè)故事。你曾與誰(shuí)告別？曾與什么告別？請(qǐng)以“告別”為話題，通過(guò)一件親身經(jīng)歷的事完成一篇記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)450左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
組卷：4引用：1難度：0.4