2022-2023學(xué)年河南省信陽市淮濱縣新時(shí)代學(xué)校高二（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）

• 1．有學(xué)者認(rèn)為，在我國古代政治結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展及演變中，西周的分封制是聯(lián)結(jié)方國聯(lián)盟制和君主郡縣制的關(guān)鍵。由此可知，分封制（　?。?/h2>

  A．實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方垂直管理

  B．加強(qiáng)了君主的專制權(quán)威

  C．促進(jìn)了國家治理形態(tài)的進(jìn)步

  D．延續(xù)了夏商的平等聯(lián)合狀態(tài)
  組卷：21引用：14難度：0.6

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• 2．嶺南之地并入秦版圖后，秦始皇設(shè)置了嶺南三郡。但與內(nèi)地諸郡不同的是，嶺南三郡采用設(shè)“尉”不設(shè)“守”的特殊形式，“乃置南海尉以典之，所謂東南一尉也”。這一措施（　　）

  A．不利于鞏固秦王朝的統(tǒng)一

  B．是先秦分封制的延續(xù)

  C．說明嶺南地區(qū)政局不穩(wěn)

  D．導(dǎo)致秦王朝二世而亡
  組卷：11引用：34難度：0.7

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• 3．西晉時(shí)，太子的衛(wèi)兵多達(dá)萬人以上，太子師傅增至6人，太子舍人、庶子、洗馬等屬官增至三四十人，都是由當(dāng)時(shí)的名流擔(dān)任。南朝宋武帝劉裕即位后，立即增加太子兵力，到宋文帝時(shí)“至實(shí)甲萬人”。梁朝太子精兵估計(jì)也不下萬人。這些史實(shí)表明，西晉南朝時(shí)期（　?。?/h2>

  A．太子掌控朝廷實(shí)權(quán)	B．官僚政治日趨完善
  C．皇權(quán)訴諸親緣維系	D．皇子爭(zhēng)立現(xiàn)象頻繁
  組卷：25引用：12難度：0.5

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• 4．638年，《氏族志》編修完成，仍列山東士族崔民干為第一等。唐太宗看后，很是不滿，又令人勘正姓氏，修訂《氏族志》，新修訂的《氏族志》以皇族為首，外戚次之，崔民干被降為第三等。唐太宗此舉意在（　?。?/h2>

  A．提高庶族地主的地位

  B．適應(yīng)當(dāng)時(shí)政治和社會(huì)需要

  C．加強(qiáng)皇權(quán)鞏固其統(tǒng)治

  D．?dāng)U大李唐政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)
  組卷：18引用：6難度：0.5

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• 5．北宋在唐代州、縣兩級(jí)行政區(qū)劃基礎(chǔ)上，分設(shè)路、州、縣三級(jí)行政機(jī)構(gòu)。路是中央派遣機(jī)構(gòu)，設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使、提點(diǎn)刑獄、安撫使分別負(fù)責(zé)財(cái)政稅收、司法審查、軍事，他們對(duì)州擁有監(jiān)督的職責(zé)。這一變化（　?。?/h2>

  A．清除了地方割據(jù)的基礎(chǔ)

  B．適應(yīng)了封建大一統(tǒng)的要求

  C．有利于保持政局的穩(wěn)定

  D．消除了中央與地方的矛盾
  組卷：4引用：11難度：0.6

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• 6．據(jù)《元史?地理志》記載：“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地?！边@主要說明元代（　?。?/h2>

  A．邊疆管理呈現(xiàn)出與內(nèi)地一體化的趨向

  B．對(duì)邊疆地區(qū)實(shí)施了比較穩(wěn)定的統(tǒng)治

  C．疆域范圍出現(xiàn)比唐朝擴(kuò)大化的趨向

  D．改革賦役制度使財(cái)政收入大幅增加
  組卷：22引用：29難度：0.7

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• 7．清代奏折起初的用途，主要是讓一些在外公干近臣匯報(bào)地方情況和民間輿論?？滴鹾笃?，撰寫奏折的人員已擴(kuò)展到總督、巡撫等地方大員及一部分朝廷大臣。雍正時(shí)，一部分中下級(jí)官員也獲得了此項(xiàng)權(quán)力。奏折撰寫人員的擴(kuò)大（　?。?/h2>

  A．有利于皇帝多渠道了解下情

  B．降低了奏折制度的保密性

  C．?dāng)U大了參與政務(wù)決策的范圍

  D．意味著軍機(jī)處的權(quán)勢(shì)下降
  組卷：4引用：8難度：0.5

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• 8．古羅馬著名的政治家西塞羅（公元前106-公元前43）留下許多的演說詞。這些演說詞都按一定的修辭程式組織，結(jié)構(gòu)勻稱，詞匯豐富、句法講究，具有強(qiáng)烈的傾向性，對(duì)于鼓動(dòng)聽眾很有效果。西塞羅演說詞的這些特征是古羅馬（　　）

  A．共和政制的產(chǎn)物	B．民主政治虛偽性的體現(xiàn)
  C．愚民政策的體現(xiàn)	D．思想文化繁榮的體現(xiàn)
  組卷：45引用：10難度：0.5

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• 9．《大憲章》）規(guī)定：“若不經(jīng)同等人的合法裁決和本國法律之審判，王國不得將任何自由人逮捕囚禁、不得剝奪其財(cái)產(chǎn)、不得宣布其不受法律保護(hù)、不得處死?！眹跞魧?duì)以上規(guī)定或基本原則蓄意違反，則貴族可隨時(shí)造反，國內(nèi)任何人亦可隨貴族造反。據(jù)此可知，《大憲章》（　?。?/h2>

  A．促成英國社會(huì)制度轉(zhuǎn)型	B．限制了國王的司法權(quán)力
  C．維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益	D．鞏固了議會(huì)的中心地位
  組卷：1引用：7難度：0.5

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二、非選擇題（26題12分，27題26分，28題12分共50分）

• 27．閱讀材料，回答問題：
  材料一：隋唐開始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉聽吏部；纖介之跡（官員大大小小的行為），皆屬考功?！笨婆e選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會(huì)的等級(jí)階層之間，就必然出現(xiàn)等級(jí)中的升降、甚至貴賤間的對(duì)流，這種流動(dòng)性同時(shí)為那些原來既非官僚，也不是地主的人步入官僚隊(duì)伍，提供了可能性。
  ——據(jù)胡平《試論科舉對(duì)中國古代政治制度的影響》材料二：梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實(shí)際、摧殘人才、于世無補(bǔ)的弊病，引導(dǎo)人們崇尚實(shí)學(xué)，以新的文化知識(shí)來解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。上策是以學(xué)堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時(shí)設(shè)立各種實(shí)學(xué)考試；下策是對(duì)考試內(nèi)容作本質(zhì)的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會(huì)涌現(xiàn)一批講實(shí)際、重應(yīng)用、了解中國和世界的新人。
  ——摘編自李喜所等《梁啟超傳》材料三：康有為代人草擬上疏，請(qǐng)廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對(duì)，此疏交付廷議必引起大嘩。于是決定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉(xiāng)、會(huì)試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉(xiāng)試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會(huì)試亦如之”。迂腐的讀書人對(duì)此“驚怪不知所為”。書商則“乘時(shí)射利，獵取中外時(shí)報(bào)，補(bǔ)綴成篇，標(biāo)以俗名，如《三場(chǎng)要訣》之類，獲利亡算”。
  ——摘編自楊松等編《中國近代史資料選輯》完成下列要求：
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括分析科舉制度對(duì)中國古代政治的影響。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。
  （3）據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡評(píng)戊戌變法時(shí)期的科舉制改革。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：秦以法家思想治國，推動(dòng)了法律的編纂。此后，歷朝法典多以“律”命名。漢朝沿襲秦律，制成《九章律》。秦漢朝廷還發(fā)布法律文告，稱“令”。律和令都具有法律效力。魏晉時(shí)期，律令儒家化是最重要的變化，主要是因?yàn)闈h武帝以后儒家思想成為主流思想，儒家知識(shí)分子以經(jīng)注律。魏明帝在朝廷設(shè)置律博士，命令專用儒家思想來解釋律令，進(jìn)一步推動(dòng)了律令的儒家化。此后，法律以親屬之間的尊卑親疏作為量刑的重要原則之一，目的在于維護(hù)儒家提倡的三綱五常。
  律在唐初經(jīng)過多次刪繁就簡。唐高宗時(shí)撰成《永徽律疏》，即《唐律疏議》?！短坡墒枳h》繼承了漢魏以來法律制定和闡釋的經(jīng)驗(yàn)，是中國現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典，是中華法系確立的標(biāo)志。此后，歷代王朝大多以此為藍(lán)本創(chuàng)制自己的法律。唐律是禮法結(jié)合的典范，如對(duì)儒家倫理中的“孝”特別重視，要求維護(hù)“孝”的倫理的相關(guān)律文有數(shù)十條之多。
  ——摘編自人教版《國家制度與社會(huì)治理》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦至唐律令制度的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析秦至唐律令制度的影響。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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