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2023-2024學年浙江省杭州市蕭山區(qū)、余杭區(qū)、富陽區(qū)、臨平區(qū)多校聯(lián)考七年級(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/10/23 20:0:2

一、綜合性活動

  • 1.班級開展“有朋自遠方來”綜合性學習活動,請你參加。
    活動方案
    活動板塊 摯友之義、故友之情、迎友之喜、交友之道、朋友之思
    開場白 請你一起參與開場白的修改,根據(jù)語境完成下面問題。
          提起“朋友”這個詞語,我們內(nèi)心會涌起一股暖流。朋友是一本書,一本讓你一生都讀不完的書;朋友是一個港灣,一個可以讓你的心靈休息的港灣;            ,            。朋友是傷心時,為你遮bì(  )風雨的人;是疲倦不( ?。r,撫平你心xù( ?。┑娜?;是在你迷茫時,不( ?。┵n教真誠待你的人。不管歷經(jīng)多少風雨,只要有朋友的陪伴,你的世界就會一路晴空,鳥語花香。歡迎大家來到“有朋自遠方來”綜合性實踐活動的現(xiàn)場,讓我們敞開心扉,暢談交友之道。
    (1)請給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
    ①遮bì
     

    ②疲倦不
     

    ③心xù
     

    ④不
     
    賜教
    (2)根據(jù)語境,仿寫劃線的句子,完善主持稿。
    邀請函 (3)此次活動計劃邀請校長參加,邀請函中有兩處詞語使用不當,請找出并修改。
          邀請函
    尊敬的校長:
          您好!
          我班將于2023年11月30日上午十點,在三樓報告廳開展“有朋自遠方來”主題活動,期待您能抽出寶貴的時間蒞臨貴班指導。感謝您賞光和支持,歡迎您對本次活動提出寶貴的拙見。
          70X班委
          2023年11月25日
     
    改為
     

     
    改為
     
    組卷:14引用:1難度:0.5

二、摯友之義

  • 2.同學們收集并整理了相關資料以探尋“摯友”的含義,請你幫忙補全表格。
    角度 材料 解釋 備注
    字形溯源 菁優(yōu)網(wǎng) 朋:凡言朋者,非惟人為其黨,性行相同,亦為其黨。 字形像平行并列的兩串貝殼,古人認為朋友間需①                
    菁優(yōu)網(wǎng) 友:同志為友。從二又。相交友也。 字形像兩手相交,以手相助,表示握手,表示朋友間需要②                。
    成語溯源 ③成語:                 春秋時,管仲和鮑叔牙相知最深,比喻交情深厚的朋友。
    ④成語:                 關系如手和腳,一日也離不開,比喻情誼深厚,如同兄弟。
    稱謂溯源                 之交 非常要好或情投意合的朋友。
                    之交 可以同生死、共患難的朋友。
                    之交 年輩不相當而結(jié)交為朋友。
    (1)根據(jù)字形推斷,在①②空填入合適的內(nèi)容。
    (2)根據(jù)解釋,在③④空填入恰當?shù)某烧Z。
    (3)人們就常用不同的稱謂來稱呼不同類型的朋友,將以下選項填入⑤—⑦處合適的空格內(nèi)。
    A.忘年之交
    B.莫逆之交
    C.刎頸之交
    組卷:11引用:1難度:0.7

二、摯友之義

  • 6.同學計劃制作摯友古詩手賬,請你參與完成。
    古詩探尋手賬
    課內(nèi)積累 【甲】
    聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
    [唐]李白
     
    ,
     
    。
    我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
    菁優(yōu)網(wǎng) 旁批1:獨取漂泊無定的楊花與荒遠崎嶇的遷謫道路,傳情達意。
    【乙】
    峨眉山月歌
    [唐]李白
    峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。
     
    ,
     
    菁優(yōu)網(wǎng) 旁批2:連用五個地名,讓人感到行船之快,抒發(fā)了對友人的思念之情。
    【丙】
    江南逢李龜年
    [唐]杜甫
    岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。
     
    ,
     
    。
    菁優(yōu)網(wǎng) 旁批3:江南暮春時節(jié),詩人與故人重逢。借“落花”表達個人身世之悲,繁華時代落幕的感慨。
    課外拓展 【丙】
    隴頭送征客
    [南朝]周弘正
    朝霜侵漢草,流沙度隴飛。
    一聞流水曲,行住兩沾衣。
    【注】①流水曲:出自《列子?湯問》中伯牙與鍾子期的故事,主要講述了他們之間的知己情誼。②行?。褐刚骺秃驮娙俗约?。
    菁優(yōu)網(wǎng) 旁批4:注意品讀運用典故的語句,體會作者的情感。
    結(jié)論:古人常用特殊的意象來表達與朋友的特殊情感。
    【誦讀整理?感受詩意】
    (1)閱讀旁批1、2、3,補寫詩句。
    (2)《隴頭送征客》前兩句運用了
     
     
    等意象,渲染了送別時
     
    的氛圍。
    【賞讀品析?選擇插圖】
    (3)下面兩幅圖是為【丙】詩收集的兩張插圖,你認為哪幅圖更適合?請說明理由。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:17引用:1難度:0.3

五、交友之道

  • 7.班級同學搜集了《論語》中關于“交友”的部分語錄(如下),也收集了一則故事。請你一起完成以下活動。
    【資料夾】       ①有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
          ②吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
          ③三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?br />      ④君子成人之美,不成人之惡,小人反是。
          ⑤君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟也。
    注釋:①敬而無失:做事嚴肅認真,不出差錯。
          昔吳起出,遇故人而止之食。故人曰:“諾,期反而食?!逼鹪唬骸按??!惫嗜酥聊翰粊?,起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也!
    (明宋濂《吳起守信》)【旁批:這樣的吳起怎么能讓人不敬愛。】
    注釋:①吳起:戰(zhàn)國時著名軍事家。旁批:這樣的吳起怎么能讓人不敬愛。
    ◆活動一探“朋友之義”
    (1)請認真閱讀,完成學習任務單。
    “朋友之義”綜合性學習任務單
    學習任務 任務要求
    識義 課內(nèi)遷移 課內(nèi):溫故而知新
    ①遇故人而止之食
     
    查閱字典 其自食其言也
     

    A.害怕,恐懼。
    B.恐嚇,威嚇。
    C.恐怕,擔心。
    語境推測 ③期而食
     
    翻譯 ④人不知而不慍,不亦君子乎?
    分析 ⑤分析上述【資料夾】中相關語錄,簡要說明朋友應具備的品質(zhì)。
    (2)古文閱讀可以借助斷句理解句意。用“/“給文中畫橫線的句子斷句,并結(jié)合內(nèi)容闡述讀者為何會有【旁批】處的感慨。(限斷三處)
          明日早令人求故人故人來方與之食。
    ◆活動二:尋“朋友之事”
    (3)語氣詞常有表情達意作用。請參考示例,根據(jù)語境,賞析下面這個句子句末語氣詞的作用。
          其為信若此,宜其能服三軍?
    示例:欲服三軍,非信不可!
    “也”表陳述、感嘆語氣,與前面“非……不……”連用,加強語氣,意思是要使軍隊信服,(作為將領)不守信用是不行的,體現(xiàn)了誠信的作用。
    ◆活動三:思“交友之道”
    (4)如果初中《論語》讀本要為“君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟也”配一個故事以闡釋其內(nèi)涵,你認為這個故事適合嗎?結(jié)合內(nèi)容,簡述理由。
    組卷:17引用:1難度:0.5
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