2023-2024學年浙江省杭州市蕭山區(qū)、余杭區(qū)、富陽區(qū)、臨平區(qū)多校聯(lián)考七年級（上）期中語文試卷

一、綜合性活動

• 1．班級開展“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你參加。
  

  活動方案
  活動板塊	摯友之義、故友之情、迎友之喜、交友之道、朋友之思
  開場白	請你一起參與開場白的修改，根據(jù)語境完成下面問題。       提起“朋友”這個詞語，我們內(nèi)心會涌起一股暖流。朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書；朋友是一個港灣，一個可以讓你的心靈休息的港灣；            ，            。朋友是傷心時，為你遮bì（　　）風雨的人；是疲倦不堪（　?。r，撫平你心xù（　?。┑娜?；是在你迷茫時，不吝（　?。┵n教真誠待你的人。不管歷經(jīng)多少風雨，只要有朋友的陪伴，你的世界就會一路晴空，鳥語花香。歡迎大家來到“有朋自遠方來”綜合性實踐活動的現(xiàn)場，讓我們敞開心扉，暢談交友之道。 （1）請給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 ①遮bì   ②疲倦不堪   ③心xù   ④不吝   賜教 （2）根據(jù)語境，仿寫劃線的句子，完善主持稿。
  邀請函	（3）此次活動計劃邀請校長參加，邀請函中有兩處詞語使用不當，請找出并修改。       邀請函 尊敬的校長：       您好！       我班將于2023年11月30日上午十點，在三樓報告廳開展“有朋自遠方來”主題活動，期待您能抽出寶貴的時間蒞臨貴班指導。感謝您賞光和支持，歡迎您對本次活動提出寶貴的拙見。       70X班委       2023年11月25日 ①   改為   ②   改為
  組卷：14引用：1難度：0.5

  解析

二、摯友之義

• 2．同學們收集并整理了相關資料以探尋“摯友”的含義，請你幫忙補全表格。
  

  角度	材料	解釋	備注
  字形溯源		朋：凡言朋者，非惟人為其黨，性行相同，亦為其黨。	字形像平行并列的兩串貝殼，古人認為朋友間需①                。
  		友：同志為友。從二又。相交友也。	字形像兩手相交，以手相助，表示握手，表示朋友間需要②                。
  成語溯源	③成語：	春秋時，管仲和鮑叔牙相知最深，比喻交情深厚的朋友。
  	④成語：	關系如手和腳，一日也離不開，比喻情誼深厚，如同兄弟。
  稱謂溯源	⑤                之交	非常要好或情投意合的朋友。
  	⑥                之交	可以同生死、共患難的朋友。
  	⑦                之交	年輩不相當而結(jié)交為朋友。

  （1）根據(jù)字形推斷，在①②空填入合適的內(nèi)容。
  （2）根據(jù)解釋，在③④空填入恰當?shù)某烧Z。
  （3）人們就常用不同的稱謂來稱呼不同類型的朋友，將以下選項填入⑤—⑦處合適的空格內(nèi)。
  A．忘年之交
  B．莫逆之交
  C．刎頸之交
  組卷：11引用：1難度：0.7

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二、摯友之義

• 6．同學計劃制作摯友古詩手賬，請你參與完成。
  

  古詩探尋手賬
  課內(nèi)積累	【甲】 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 [唐]李白 ①   ，   。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。		旁批1：獨取漂泊無定的楊花與荒遠崎嶇的遷謫道路，傳情達意。
  	【乙】 峨眉山月歌 [唐]李白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 ②   ，   。		旁批2：連用五個地名，讓人感到行船之快，抒發(fā)了對友人的思念之情。
  	【丙】 江南逢李龜年 [唐]杜甫 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 ③   ，   。		旁批3：江南暮春時節(jié)，詩人與故人重逢。借“落花”表達個人身世之悲，繁華時代落幕的感慨。
  課外拓展	【丙】 隴頭送征客 [南朝]周弘正 朝霜侵漢草，流沙度隴飛。 一聞流水曲①，行住②兩沾衣。 【注】①流水曲：出自《列子?湯問》中伯牙與鍾子期的故事，主要講述了他們之間的知己情誼。②行?。褐刚骺秃驮娙俗约?。		旁批4：注意品讀運用典故的語句，體會作者的情感。
  結(jié)論：古人常用特殊的意象來表達與朋友的特殊情感。

  【誦讀整理?感受詩意】
  （1）閱讀旁批1、2、3，補寫詩句。
  （2）《隴頭送征客》前兩句運用了

   

  、

   

  等意象，渲染了送別時

   

  的氛圍。
  【賞讀品析?選擇插圖】
  （3）下面兩幅圖是為【丙】詩收集的兩張插圖，你認為哪幅圖更適合？請說明理由。
  
  組卷：17引用：1難度：0.3

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五、交友之道

• 7．班級同學搜集了《論語》中關于“交友”的部分語錄（如下），也收集了一則故事。請你一起完成以下活動。
  【資料夾】       ①有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
        ②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
        ③三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?br />      ④君子成人之美，不成人之惡，小人反是。
        ⑤君子敬而無失^①，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。
  注釋：①敬而無失：做事嚴肅認真，不出差錯。
        昔吳起^①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期反而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！
  （明宋濂《吳起守信》）【旁批：這樣的吳起怎么能讓人不敬愛。】
  注釋：①吳起：戰(zhàn)國時著名軍事家。旁批：這樣的吳起怎么能讓人不敬愛。
  ◆活動一探“朋友之義”
  （1）請認真閱讀，完成學習任務單。
  

  “朋友之義”綜合性學習任務單
  學習任務	任務要求
  識義	課內(nèi)遷移	課內(nèi)：溫故而知新 ①遇故人而止之食
  	查閱字典	②恐其自食其言也   A．害怕，恐懼。 B．恐嚇，威嚇。 C．恐怕，擔心。
  	語境推測	③期反而食
  翻譯	④人不知而不慍，不亦君子乎？
  分析	⑤分析上述【資料夾】中相關語錄，簡要說明朋友應具備的品質(zhì)。

  （2）古文閱讀可以借助斷句理解句意。用“/“給文中畫橫線的句子斷句，并結(jié)合內(nèi)容闡述讀者為何會有【旁批】處的感慨。（限斷三處）
        明日早令人求故人故人來方與之食。
  ◆活動二：尋“朋友之事”
  （3）語氣詞常有表情達意作用。請參考示例，根據(jù)語境，賞析下面這個句子句末語氣詞的作用。
        其為信若此，宜其能服三軍歟？
  示例：欲服三軍，非信不可也！
  “也”表陳述、感嘆語氣，與前面“非……不……”連用，加強語氣，意思是要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的，體現(xiàn)了誠信的作用。
  ◆活動三：思“交友之道”
  （4）如果初中《論語》讀本要為“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也”配一個故事以闡釋其內(nèi)涵，你認為這個故事適合嗎？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。
  組卷：17引用：1難度：0.5

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