人教部編版選擇性必修中冊《第6課 記念劉和珍君》2022年同步練習卷（10）

一、基礎(chǔ)過關(guān)練

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        觀眾大多既希望“慢綜藝”多一些，又不希望它過多地呈現(xiàn)，（　?。Ｒ环矫?，“慢綜藝”別只是圍著造房子、開民宿轉(zhuǎn)，生活是________的；另一方面，“慢綜藝”要提升原創(chuàng)能力，豐富節(jié)目模式，才能延長節(jié)目的生命周期，避免“________”。觀眾喜歡“慢綜藝”，是因為它可以讓人遠離________的世界，用心去感受生活，聆聽內(nèi)心深處的自己。今天的人們開始渴望慢節(jié)奏、慢生活，而這種期待會反映到收看電視綜藝的審美取向上，“慢綜藝”就是帶領(lǐng)觀眾逃離都市的喧囂，將肉身短暫安置田園生活之中，營造出“生活在別處”的幻覺。讓觀眾在觀看后產(chǎn)生共鳴，________，這是“慢綜藝”節(jié)目獲得更大吸引力和影響力的重要環(huán)節(jié)。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．所以舍不得浮躁跟風去破壞這份精神的純凈
  B．因為這份精神的純凈會被浮躁跟風破壞
  C．因為舍不得浮躁跟風去破壞這份精神的純凈
  D．更是舍不得浮躁跟風去破壞這份精神的純凈
  （2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．多姿多彩	稍縱即逝	熱鬧	敞開心扉
  B．琳瑯滿目	曇花一現(xiàn)	熱鬧	推心置腹
  C．琳瑯滿目	稍縱即逝	喧囂	推心置腹
  D．多姿多彩	曇花一現(xiàn)	喧囂	敞開心扉

  （3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．“慢綜藝”就是帶領(lǐng)觀眾逃離都市的喧囂，將肉身短暫安置于田園生活之中，營造出“生活在別處”的幻覺。
  B．“慢綜藝”就是暗示觀眾逃離都市的喧囂，將肉身短暫安置田園生活之中，營造出“生活在別處”的幻覺。
  C．“慢綜藝”就是帶領(lǐng)觀眾逃離都市的喧囂，短暫之中安置肉身于田園生活，營造出“生活在別處”的幻覺。
  D．“慢綜藝”就是帶領(lǐng)觀眾逃離都市的喧囂與喧嘩，將肉身短暫安置于田園生活之中，營造出“生活在別處”的幻覺。
  組卷：30引用：8難度：0.8

  解析

• 2．下面古詩詞句子都涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日，請依此寫出傳統(tǒng)節(jié)日名稱。
  ①莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
  ②去年今日此門中，人面桃花相映紅。
  ③火樹銀花璀璨處，呼朋打謎勝登瀛。
  ④聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
  傳統(tǒng)節(jié)日名稱：①

   

  ②

   

  ③

   

  ④

   
  組卷：7引用：2難度：0.8

  解析

• 3．下面是某校學生會征文啟事的部分內(nèi)容，其中有五處表達不當，請找出并修改。
        最近，本校同學陸續(xù)觀看了“百部愛國主義影片”，深受啟發(fā)。為了交流心得，增加鑒賞文藝作品的能力，本校決定來一次“愛國主義電影觀后感”為主題的征文比賽活動。參賽要求：內(nèi)容實在，能反映出同學們傳承紅色基因奮發(fā)向上的精神風貌，語言簡練生動，不超過千字左右。
  組卷：2引用：3難度：0.6

  解析

四、三年模擬練

• 10．閱讀下面的文章，完成下列各題。
  羅曼?羅蘭
  徐志摩      ①羅曼?羅蘭，這個美麗的音樂的名字，究竟代表些什么？
        ②他是一個音樂的天才，在幼年音樂便是他的生命。他媽教他琴，在諧音的波動中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國經(jīng)受普魯士戰(zhàn)爭愛國主義最高激的時候，這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術(shù)。他的自傳里寫著：“我們家里有好多舊的德國音樂書。德國？我懂得那個詞的意義？在我們這一帶我相信德國人從沒有人見過的。我翻著那一堆舊書，爬在琴上拼出一個個的音符。這些流動的樂音，灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂與苦痛，想望的幻夢，漸漸變成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它們，它們是我。要沒有它們我怎過得了我的日子？我小時生病危殆的時候，莫扎特的一個調(diào)子就像愛人似的貼近我的枕衾看著我。長大的時候，每回逢著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂中洗凈我的煩愁?！?br />      ③要認識羅蘭的不僅應(yīng)得讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他十卷的Jean-Christophe,在這書里他描寫他的音樂的經(jīng)驗。
        ④他在學堂里結(jié)識了莎士比亞，發(fā)現(xiàn)了詩與戲劇的神奇。他早年的朋友是近代法國三大詩人。那時槐格納是壓倒一時的天才，也是羅蘭與他少年朋友們的英雄。但在他個人更重要的一個影響是托爾斯泰。他早就讀他的著作，十分愛慕他，后來他念了他的《藝術(shù)論》，那只俄國的老象，走進了藝術(shù)的花園里去，左一腳踩倒了一盆花，那是莎士比亞，右一腳又踩倒了一盆花，那是貝多芬，這時候少年的羅曼?羅蘭走到了他的思想的歧路了。莎氏、貝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏憤憤地申斥莎、貝一流的作者，說他們的藝術(shù)都是要不得、不相干的，不是真的人道的藝術(shù)——他早年的自己也是要不得、不相干的。在羅蘭一個熱烈的尋求真理者，這就好似青天里一個霹靂；他再也忍不住他的疑慮。他寫了一封信給托爾斯泰，陳述他的沖突的心理。他那年二十二歲。過了幾個星期羅蘭差不多把那信忘都忘了，一天忽然接到一封郵件：三十八滿頁寫的一封長信。那六十老人說：“我接到你的第一封信，我深深地受感在心。我念你的信，淚水在我的眼里?！毕旅嬲f他藝術(shù)的見解：我們投入人生的動機不應(yīng)是為藝術(shù)的愛，而應(yīng)是為人類的愛。只有經(jīng)受這樣靈感的人才可以希望在他的一生實現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話，但少年的羅蘭受深徹感動的地方是在這一時代的圣人竟然這樣懇切地同情他，安慰他，指示他，一個無名的異邦人。他那時的感奮我們可以約略想象。因此羅蘭這幾十年來每逢少年人寫信給他，他沒有不親筆作復(fù)，用一樣慈愛誠摯的心對待他的后輩的。這來受他的靈感的少年人更不知多少了。這是一件含獎勵性的事實。我們從此可以知道凡是一件不勉強的善事就如春天的熏風，它一路散布著生命的種子，喚醒活潑的世界。
        ⑤但羅蘭那時離著成名的日子還遠，雖則他從幼年起只是不懈地努力。他還得經(jīng)嘗種種精神的苦痛，才能實受他的勞力的報酬——他的天才的認識與接受。他寫了十二部長篇劇本，三部最著名的傳記，十大篇Jean-Christophe,算是這時代里最重要的作品的一部，但他的名字還是在灰堆里掩著——直到他將近五十歲那年，這世界方才開始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話，我想可以一樣適用到一生勞瘁不怠的羅蘭身上：
        ⑥我沒有朋友，我必得單獨過活；但是我知道在我心靈的底里上帝是近著我，比別人更近。我走近他我心里不害怕，我一向認識他的。我從不著急我自己的音樂，那不是壞運所能顛仆的，誰要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱。
  （有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A．羅蘭把自己的音樂經(jīng)驗融入十卷的Jean-Christophe中，這表明他對音樂的熱愛為其文學創(chuàng)作提供了幫助。
  B．第④段中以老象進入藝術(shù)花園踩倒花盆作比，形象生動地表現(xiàn)了托爾斯泰給羅蘭帶來的思想沖擊和精神影響，具有強烈的感染力。
  C．“這是一件含獎勵性的事實”意指：羅蘭傳遞了托爾斯泰的火炬，以慈愛誠摯的心來散布生命的種子，喚醒活潑的世界，更多的年輕人因此受益。
  D．作者認為貝多芬的話同樣適用于羅蘭，是因為羅蘭能夠像貝多芬一樣，以音樂作品的力量來解除磨折旁人的苦惱。
  （2）為什么在法國經(jīng)受普魯士戰(zhàn)爭時，羅曼?羅蘭卻醉心于“敵人”（德國）的音樂藝術(shù)？請結(jié)合原文第②段內(nèi)容簡要分析。
  （3）羅曼?羅蘭“這個美麗的音樂的名字”究竟代表些什么？請結(jié)合原文簡要概括。
  組卷：5引用：3難度：0.4

  解析

五、五年高考練散文閱讀之分析句、段在文中的作用分析句、段在文中的作用，就是選擇“牽一發(fā)而動全身”的句子或段落，分析其在文章結(jié)構(gòu)布局、內(nèi)容安排、情感抒發(fā)、主題表達等方面的作用，這些句、段往往是文中的重點句子或段落，它們通常在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面有特殊作用，在表達上富有特色。

• 11．閱讀下面的文章，完成各題。
  線條之美
  梁衡      我第一次對線條感興趣，是有人送我一個細長的瓶子，里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我“買櫝還珠”，目不見油，竟被這個瓶子驚呆了。它的設(shè)計非常簡潔，并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶蓋去掉，就剩下左右兩條對稱的弧線。但這線條的干凈，讓你覺得是窗前的月光，空明如水；或是草原深處的歌聲，直飄來你的心底。我神魂顛倒，在手中把玩、摩挲不停。工作時置于案頭，常會忍不住抬頭看兩眼。
        初中學幾何時就知道，空間中先有一個點；點一動，它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者，只是我們的想象，或者是一物劃過之后，在我們的腦海里的視覺駐留。原來這線條的美正在似有似無之間，是自帶幾分幻美的東西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象無窮。正是因了它的來無蹤，去無影，永不停，卻又永無結(jié)果，也就讓你永不會失望。線條，一種虛幻的、沒有窮盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美?br />      點動生線，線動生面，在大千世界里，這線永處于一種過渡之中。當它靜臥于紙面時就含而不露，或如槍戟之威，或如少女之嫻；而一旦橫空出世，就如羽鏑之鳴，星過夜空。這線內(nèi)藏著無盡的勢能與動能。所以中國畫的白描，不要顏色，也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄渾。那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，居然能分出幾十種手法，靈動地捕捉各種美感。葉落霜天，花開早春，大河狂舞，烈馬嘶鳴。確實在大自然中，從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是曲線的杰作。無論平面還是立體的藝術(shù)，一線便可定格一個美麗的瞬間，同時也吐納著作者內(nèi)心的塊壘。曹植的《洛神賦》：“翩若驚鴻，婉若游龍……髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪……秾纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素?！焙喼笔且环廊司€描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》，寫雪后西湖的風景，“天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”你看一痕、一點、一芥、一粒，雖是文字，作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現(xiàn)手法。
        線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術(shù)之不可或缺，或者算是藝術(shù)之母了吧。最典型的是書法藝術(shù)，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來，再融入作者的情感，飛墨于紙?；蛉缜缈张Z，或如燈下細語。就這樣牽著人的神經(jīng)，幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。再如舞蹈，一個舞蹈家的表演實際上是無數(shù)條曲線在空間做著力與勢、虛與實、有與無的曼妙組合，不停地在我們的腦海里形成視覺的疊加。正如紙上絕不會有兩幅相同的草書，臺上也絕不會有兩個相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化，怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。至于音樂，那是聲音加時間的藝術(shù)，是不同聲音的線條在不同時間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經(jīng)，形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條。
        線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人，除作為生產(chǎn)力的第一要素外，還是世間高貴的審美對象。郭蘭英唱：“姑娘好像花一樣，小伙心胸多寬廣?！鞭尚闾m唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山?！边@些都是在說他們身上陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產(chǎn)生了美術(shù)界的人體繪畫、攝影、雕塑，舞臺上的舞蹈、戲劇、模特，競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對自身形體線條的欣賞、開發(fā)與利用。
        線的魅力不止于具體的人或物，還常常注入主觀精神，可囊括一個時代，代表一個地域，成了一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的金文、商代的甲骨，這每一種字體的線條，就是貼在那個朝代門楣上的標簽。新中國成立之初，林徽因受命參與設(shè)計國徽與人民英雄紀念碑的浮雕。其時她已重病在身，研究出方案后便讓學生去畫草圖。一周之后交來作業(yè)，她只看了一眼，便大聲說：“這怎么行？這是康乾線條，你給我到漢唐去找，到霍去病墓上去找?！倍嗄昵?，當我初讀到這段資料時就奇怪，只用鉛筆在白紙上勾出的一根細線，就能看出它是康熙、乾隆，還是大漢、盛唐？帶著這個疑問，我終于在去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的《馬踏匈奴》，還有石牛、石馬等作品，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍然傳遞著那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛?？登瑫r期中國的封建社會已是強弩之末，線條繁縟奢華，怎能表現(xiàn)當時新中國的如日初升呢？
        美哉！博大精深的線條。
  
  （選自《人民日報》，有刪節(jié)）（1）下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検?!--BA-->

   

  
  A．第一段中“買櫝還珠”加引號，語帶自嘲，強調(diào)了禮物的珍貴，突出了朋友所贈之物帶給“我”的驚艷感受。
  B．第三段談到中西方繪畫技法，突出了中國畫白描技法中線條的豐富表現(xiàn)力，語氣中含有對中國文化的自豪感。
  C．文章引用《洛神賦》文句，意在贊美曹植的藝術(shù)想象力，豐富了線條美的內(nèi)涵，增添了本文的文化韻味。
  D．文中寫了舞蹈和音樂兩種藝術(shù)形式，通過線條在空間里的組合和在時間中的游走來闡釋線條奇幻的動態(tài)之美。
  E．全文從“物”“人”“理”等方面組織材料，由實入虛，脈絡(luò)清晰，思路嚴謹，內(nèi)容豐富，繁而不亂。
  （2）請賞析文中畫線句子。
  （3）文末引入林徽因的故事有何效果？
  （4）縱觀全文，線條對創(chuàng)造美有哪些作用？
  （5）請參照《線條之美》的審美角度點評下面這首描寫勞動者的小詩。
  脊梁
  羅長城
  一條力的弧線，
  一道破土的犁圈，
  一條飛來的彩虹，
  一架厚的青巒。
  組卷：301引用：4難度：0.4

  解析