2021-2022學(xué)年河南省駐馬店市經(jīng)開區(qū)高級(jí)中學(xué)高二（下）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/11/11 4:30:2
一、選擇題（每題2分）
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1．西周時(shí)期封國與夏商不同，把同姓王族或異姓功臣分封到邊遠(yuǎn)的地方或新征服的土地上，由不同血緣的人們組織成一個(gè)新的共同體。諸多氏族宗族有了共同的政治、經(jīng)濟(jì)利益，逐漸打破血緣的壁壘，以新的地緣關(guān)系，融合成新的族體。由此可知，西周分封制（ ）
組卷：6引用：7難度：0.6 -
2．有學(xué)者指出：“周人制度之大異于商者，一曰‘立子立嫡’之制，由是而生宗法及喪服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣諸侯之制；二曰廟數(shù)之制；三曰同姓不婚之制。此數(shù)者，皆周之所以綱紀(jì)天下?！苋艘唤y(tǒng)之策實(shí)存于是。”這一觀點(diǎn)認(rèn)為西周制度（ ?。?/h2>
組卷：13引用：9難度：0.6 -
3．論及周王朝的統(tǒng)治模式，有學(xué)者指出，周王是家族中嫡長子一脈的首領(lǐng)，代表整個(gè)家族祭祀上天；諸侯國君主的排序反映了他們與周王嫡長子一脈的親疏關(guān)系。下列項(xiàng)中，對(duì)這一“統(tǒng)治模式”解讀正確的是（ ?。?br />①神權(quán)與王權(quán)結(jié)合
②中央對(duì)地方實(shí)行垂直管理
③以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治結(jié)構(gòu)
④標(biāo)志著中國開始邁入早期國家起源的歷史階段組卷：305引用：29難度：0.6 -
4．西周初年、攝政的周公修改了商王朝的內(nèi)外服制度，大舉實(shí)行分封，以周王的名義“授土”、“授民”，使周的親族、姻親和功臣在新占領(lǐng)地建立了一批新興國家。這一舉措（ ?。?/h2>
組卷：25引用：13難度：0.7 -
5．西周前期的統(tǒng)治者在構(gòu)建政權(quán)合法性的過程中，主張要懷敬畏之心處理朝政，施恩于百姓。而秦始皇稱統(tǒng)一天下的關(guān)鍵因素是“（自己）興兵誅暴亂”，并未提及民眾對(duì)統(tǒng)一的貢獻(xiàn)與犧牲，民眾只是其實(shí)現(xiàn)自己政治目標(biāo)的工具而已。這一變化說明（ ?。?/h2>
組卷：17引用：8難度：0.6 -
6．根據(jù)如表材料，可以得出的最確切結(jié)論是秦朝（ ?。?br />
《史記?秦始皇本紀(jì)》 分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)……一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字 《史記?李斯列傳》 明法度，定律令，皆以始皇起 《漢書?主父偃傳》 （秦始皇）并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代 柳宗元《封建論》 秦之所以革之者，其為制，公之大者也 組卷：8引用：10難度：0.7 -
7．西周以宗法血緣關(guān)系為主進(jìn)行分封授爵，秦國實(shí)行軍功爵制，漢初賜民以爵，這一變化（ ?。?/h2>
組卷：5引用：4難度：0.6 -
8．對(duì)于秦半兩錢的圓形方孔形態(tài)，有以下兩種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。由此可知（ ）
學(xué)說 概述 天圓地方學(xué)說 秦半兩錢是中國古代對(duì)宇宙的天圓地方說在貨幣形制上的表現(xiàn)，象征秦朝貨幣通用于天下各地。 鑄造工藝說 圓錢中的方孔是便于鑄造工匠在錢幣鑄成后，用一方木穿于多枚錢幣孔中銼磨，打平圓錢的毛邊殘銅。 組卷：1引用：5難度：0.7 -
9．《哈佛中國史》中指出；“秦朝的第一個(gè)改變是為統(tǒng)治者設(shè)計(jì)一個(gè)新的制度。成為大一統(tǒng)需要的一種能夠超越地域聯(lián)系的制度和價(jià)值觀，這種制度和價(jià)值觀的絕對(duì)權(quán)威是半人半神的統(tǒng)治者?！边@種制度是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：8難度：0.6
二、非選擇題
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26．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 順治九年（1652年）清領(lǐng)海南后，黎族土官制度在較長時(shí)間內(nèi)存續(xù)發(fā)展。清政府通過建立土舍、峒長、糧長、黎總、哨管等多樣化舉措，將勢(shì)力范圍深入基層黎峒地區(qū)，同時(shí)通過“黎人”擔(dān)任土官直接治理地方。這種王朝自上而下式的治理姿態(tài)結(jié)合黎族基層土官自治的治理智慧，使清代黎區(qū)得以長時(shí)穩(wěn)固，收效甚大。清政府以招民復(fù)業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)墾荒作為對(duì)海南地方官員考核、升黜的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，諸多黎村“有腴田數(shù)十頃，黎人耕之，戶口蕃庶，物產(chǎn)豐饒”。清政府在海南建立了以書院為主，義學(xué)及社學(xué)為輔的文化教育系統(tǒng)，各書院研習(xí)課程均依照王朝所指定叢書諸如《春秋》《詩經(jīng)》《性理精義》等來學(xué)習(xí)、講學(xué)。
——摘編自李超、田敏《土流共治與調(diào)適：清代海南黎族國家認(rèn)同的三維向度》材料二 毛澤東指出：“少數(shù)民族在政治上、經(jīng)濟(jì)上、國防上，都對(duì)整個(gè)國家、整個(gè)中華民族有很大的幫助?！笨箲?zhàn)中，我國之所以能以空間換時(shí)間，同日本侵略者打持久戰(zhàn)，是與民族地區(qū)成為我國抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略縱深地帶和可靠大后方有著密切關(guān)系的。少數(shù)民族參加抗戰(zhàn)，可使我國抗戰(zhàn)具有與國際社會(huì)及世界反法西斯戰(zhàn)線加強(qiáng)聯(lián)系的重要國際通道?？箲?zhàn)期間，浴血戰(zhàn)斗在白山黑水之間的滿、朝鮮、蒙古等民族的優(yōu)秀兒女，馳騁在冀中平原的著名抗日鐵軍“回民支隊(duì)”等就是我國少數(shù)民族愛國愛家、保家衛(wèi)國，抗擊日本帝國主義侵略的時(shí)代縮影和典型代表。
——摘編自陳國裕、祁若雄《少數(shù)民族與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清政府治理海南的特點(diǎn)并分析其影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括少數(shù)民族為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出的貢獻(xiàn)。
（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括影響認(rèn)同中華民族共同體的因素。組卷：5引用：4難度：0.5 -
27．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 漢代察舉制與唐代科舉制之比較
——摘編自嚴(yán)耕望《中國政治制度史綱》材料二 英國是最早形成文官系統(tǒng)的西方國家（文官指事務(wù)官，即脫離政治爭(zhēng)斗影響，擔(dān)任實(shí)際行政事務(wù)的可永久任職的工作人員）。英國資產(chǎn)階級(jí)革命后，官吏任用制度仍深受封建恩賜制影響，任用私人和賣官鬻爵現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在。工業(yè)革命后的英國蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)與人才奇缺、效率超低的政府工作職能的矛盾不斷升級(jí)，改革的呼聲越來越高。1853年英國的《麥克萊報(bào)告》指出：職員任用須經(jīng)公司競(jìng)爭(zhēng)考試，考試及格后再受訓(xùn)二年，期滿按成績(jī)分配工作。這一報(bào)告影響至深，英國行政部門流行的“通才教育”傳統(tǒng)即追溯于此。察舉制 科舉制 內(nèi)容 地方長官選拔，送到中央，后漢中葉有考試形式；以地方均衡為原則；重德行（孝），重事功（廉）。 個(gè)人自由向地方政府報(bào)名，送中央考試錄?。蝗珣{個(gè)人才學(xué)自由競(jìng)爭(zhēng)；重才學(xué)，尤重詩文。 影響 人才分布四方，地方政治優(yōu)良；官與吏之仕途不分，行政經(jīng)驗(yàn)豐富；經(jīng)學(xué)（自有家法）法學(xué)能世家，終形成門閥社會(huì)。 人才群趨中央，增加對(duì)中央之向心力；加重官與吏分為兩途之趨勢(shì)，形成吏員政治；文學(xué)靠天才性靈，不能世家，不致形成固定階級(jí)。
——摘編自陳小錦《從英國文官考選制度看清末科舉制的衰亡》材料三 英國借鑒科舉并非生搬硬套，而是吸取了科舉制度的合理內(nèi)核，采取考試的平等競(jìng)爭(zhēng)原則和擇優(yōu)錄用方法，舍棄了科舉考試空疏無用的古代經(jīng)典內(nèi)容，因而后來能被其他歐美國家和日本等國仿效。
——摘編自李兵、劉海峰《科舉：不只是考試》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科舉制延續(xù)一千三百多年的原因。
（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國文官制度建立的背景及其主要特征。
（3）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)制度發(fā)展的認(rèn)識(shí)。組卷：11引用：6難度：0.5