2022-2023學(xué)年安徽省淮南市鳳臺(tái)縣七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、單項(xiàng)選擇（本大題共25小題，每小題2分，共50分）

• 1．中國歷史諸王朝各有特點(diǎn)，與圖中①所代表的王朝特點(diǎn)相符的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202207/55/daca2e41.png" style="vertical-align:middle" />

  A．制禮作樂，封邦建國	B．修筑長城，焚書坑儒
  C．統(tǒng)一國家，科舉取士	D．開辟絲路，溝通中外
  組卷：81引用：11難度：0.7

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• 2．杜佑《通典》記載：“至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動(dòng)輒數(shù)月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢?！贝松鐣?huì)狀況的出現(xiàn)得益于（　　）

  A．唐太宗的勵(lì)精圖治	B．武則天的承前啟后
  C．唐玄宗的開元盛世	D．宋太祖的重文輕武
  組卷：210引用：25難度：0.8

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• 3．“長安百花時(shí)，風(fēng)景宜輕薄。無人不沽酒，何處不聞樂?！痹娋浞从沉颂瞥汲情L安的繁榮景象。下列關(guān)于這座城市的表述，不符合史實(shí)的是（　　）

  A．城內(nèi)有專門的居民區(qū)和商業(yè)區(qū)

  B．布局嚴(yán)整對稱，街道寬敞整齊

  C．不允許外國人在城內(nèi)居住

  D．是當(dāng)時(shí)中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心
  組卷：22引用：14難度：0.6

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• 4．如圖為唐朝時(shí)期中日兩國的貨幣，日本的和同開珎銀幣的形制和重量與唐開元通寶完全相同。這反映出當(dāng)時(shí)兩國（　?。?/h2>

  A．審美觀念一致	B．文明相互借鑒
  C．文明交流頻繁	D．鑄銀水平相當(dāng)
  組卷：223引用：26難度：0.7

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• 5．杜甫的詩反映了歷史的真實(shí)情況，故有“詩史”之稱。下面兩首詩反映了唐朝不同時(shí)期的社會(huì)狀況，其轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（　　）
  

  憶昔（節(jié)選） 憶昔開元全盛日， 小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白， 公私倉廩俱豐實(shí)。

  垂老別（節(jié)選） 萬國盡征戍， 烽火被岡巒。 積尸草木腥， 流血川原丹。

  A．八王之亂

  B．安史之亂

  C．黃巾起義

  D．藩鎮(zhèn)割據(jù)
  組卷：21引用：23難度：0.8

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• 6．畢仲游《西臺(tái)集》：“王荊公以興作之說歆動(dòng)先帝，先帝信之而患財(cái)之不足也，乃散青苗，置市易，斂役錢，變鹽法；凡政之可以得民財(cái)者，無不用。”這說明王安石變法的重點(diǎn)在于（　?。?/h2>

  A．分散宰相權(quán)力	B．增加財(cái)政收入
  C．加強(qiáng)軍事實(shí)力	D．加強(qiáng)皇權(quán)專制
  組卷：243引用：26難度：0.5

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• 7．北宋在邊境地區(qū)設(shè)立榷場，與少數(shù)民族進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交往，即以中原地區(qū)的茶葉、絲綢、瓷器等來換取少數(shù)民族的優(yōu)質(zhì)馬、牛、羊等。這反映了（　　）

  A．宋朝的財(cái)政來源主要依靠邊境貿(mào)易

  B．宋與邊疆少數(shù)民族政權(quán)先戰(zhàn)后和

  C．民族交往促進(jìn)宋朝商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮

  D．經(jīng)貿(mào)往來是民族交往的重要途徑
  組卷：134引用：11難度：0.6

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• 8．以下是對公元1005年宋遼之間的澶淵之盟和公元1141年宋金之間的和議比較，其中它們產(chǎn)生的相同影響是（　?。?/h2>

  A．推廣了占城稻的種植	B．維持了一段時(shí)間的和平
  C．減輕了中原人民的負(fù)擔(dān)	D．推動(dòng)了中外貿(mào)易的發(fā)展
  組卷：21引用：3難度：0.6

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• 9．長江下游和太湖流域一帶，成為全國最重要的糧倉，諺語稱“蘇湖熟，天下足”，這一現(xiàn)象表明（　?。?/h2>

  A．中國古代經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)南移

  B．宋代的海外貿(mào)易超過前代

  C．中國古代絲織生產(chǎn)達(dá)到高峰

  D．宋代的制瓷水平領(lǐng)先世界
  組卷：157引用：25難度：0.7

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• 10．掌握歷史時(shí)序和歷史發(fā)展的基本線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求之一。下圖中①所對應(yīng)的朝代創(chuàng)立了（　　）
  

  A．分封制

  B．郡縣制

  C．行省制

  D．科舉制
  組卷：117引用：37難度：0.8

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三、材料解析（本大題共2小題，每小題14分，共28分）

• 31．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 北宋至南宋初，植棉地區(qū)尚限廣東和福建；到南宋后期，棉花種植區(qū)已向北推進(jìn)到江淮和川蜀一帶。
  ——摘自人教版七年級(jí)下冊課本（1）根據(jù)材料一，歸納宋朝棉花種植地點(diǎn)變化的整體趨勢是什么？棉花種植推廣引發(fā)哪個(gè)新的手工業(yè)部門興起？
  材料二 明代和清代前期，玉米和番薯從國外引進(jìn)并推廣。玉米比較耐旱、適應(yīng)性強(qiáng)，使得大量山地、旱地、貧瘠之地得到開發(fā)和利用。番薯的畝產(chǎn)雖因地區(qū)不同而有差異，但要比稻、麥高得多。
  （2）根據(jù)材料二，概括明清時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。分析這些從國外引進(jìn)和推廣的農(nóng)作物有哪些共同優(yōu)勢。
  材料三
  

  年份	耕地面積（頃）
  順治十八年（1661年）	5493576
  康熙二十四年（1685年）	6078430
  雍正二年（1724年）	6837914
  乾隆三十一年（1766年）	7414495

  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1661-1766年耕地面積發(fā)生了什么變化？產(chǎn)生這一變化原因有哪些？
  （4）綜合以上材料和問題，說說對農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
  組卷：4引用：1難度：0.3

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四、分析與探究（14分）

• 32．傳統(tǒng)文化對中國歷史的發(fā)展具有重要作用。閱讀材料，探究下列問題。
  材料一 宋代文士地位的顯赫尊崇是歷代都不曾有過的。宋朝大力發(fā)展科舉，徹底取消了門第限制，社會(huì)各階層的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來抑制武將權(quán)勢。因此，歷宋一朝，高級(jí)官員都使用文人，就連專門掌管全國軍事的樞密院長官樞密使也大都是由文官擔(dān)任的。
  （1）材料一反映了宋朝的什么政策？結(jié)合宋太祖的經(jīng)歷，談?wù)勊纬瘜?shí)行這一政策的目的。
  材料二 張傳璽在《中國古代國家的歷史特征》中說：“明朝時(shí)，考試的內(nèi)容是‘四書’‘五經(jīng)’考試范圍必須從朱熹《四書章句集注》出題，發(fā)揮題意也以《集注》為依據(jù)?！卞X穆在《中國歷代政治得失》中則寫道：“這是明代考試制度里最壞的一件事?！?br />（2）材料二中張傳璽和錢穆兩人所論述的是明朝的什么制度？為什么說它“是明代考試制度里最壞的一件事”？
  材料三 （明末以來）“造野史甚多，其間毀譽(yù)任意，傳聞異辭，必有詆觸本朝之語。正當(dāng)及此一番查辦，盡行銷毀，杜遏邪言，以正人心而厚風(fēng)俗?！?br />——據(jù)乾隆帝有關(guān)纂修《四庫全書》的上諭（3）據(jù)材料三，指出乾隆帝要銷毀的是哪類書籍。為了加強(qiáng)思想控制，清政府還采取過什么措施？
  （4）通過上述探究活動(dòng)，說說我們該如何讓中國傳統(tǒng)思想文化煥發(fā)新的生命力。
  組卷：10引用：1難度：0.4

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