2021-2022學(xué)年北京市海淀區(qū)高二（上）期末生物試卷
發(fā)布：2025/1/1 22:30:2
一、本部分共20題，每題2分，共40分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。
-
1．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：3難度：0.7 -
2．將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容按照序號填入如圖中，隸屬關(guān)系不正確的是（ ?。?br />序號選項 1 2 3 4～6 A 體液 細(xì)胞內(nèi)液 細(xì)胞外液 血漿、組織液、淋巴液 B 神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞 神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 神經(jīng)元 胞體、樹突、軸突 C 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 脊髓 腦 大腦、小腦、腦干 D 免疫細(xì)胞 漿細(xì)胞 淋巴細(xì)胞 B細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞 組卷：51引用：8難度：0.7 -
3．如圖為a處接受刺激時神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程示意圖，下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：34引用：3難度：0.7 -
4．為研究交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對心臟搏動的支配作用，分別測定狗在正常情況、阻斷副交感神經(jīng)和阻斷交感神經(jīng)后的心率，結(jié)果如表所示。下列敘述不正確的是（ ?。?br />
實驗處理 心率（次/分） 正常情況 90 阻斷副交感神經(jīng) 180 阻斷交感神經(jīng) 70 組卷：76引用：6難度：0.7 -
5．科研人員分別在1～5時間段內(nèi)以不同方式刺激圖1中字母A、B、C對應(yīng)的軸突末梢，通過微電極記錄得到圖2所示結(jié)果。下列分析不正確的是（ ?。?br />
組卷：32引用：1難度：0.7 -
6．如圖示人體排尿反射的相關(guān)神經(jīng)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)為脊髓中的結(jié)構(gòu)）。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>組卷：23引用：3難度：0.7 -
7．以下關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：56引用：5難度：0.7 -
8．為研究某職業(yè)的職業(yè)緊張對甲狀腺功能的影響，研究者調(diào)查從業(yè)者的職業(yè)緊張情況，檢測他們的甲狀腺相關(guān)激素水平。研究者根據(jù)工作時長、工作強度和精神緊張程度等因素將這些被調(diào)查的從業(yè)者進行分組，每組相關(guān)激素水平見表。下列分析正確的是（ ?。?br />
從業(yè)者 促甲狀腺激素平均值（μIU/mL） 甲狀腺激素含量平均值（μg/L） 非職業(yè)緊張組 0.81 67.31 輕度職業(yè)緊張組 0.82 68.99 中度職業(yè)緊張組 0.71 74.24 重度職業(yè)緊張組 0.65 77.52 組卷：24引用：2難度：0.6
二、本部分共6題，共60分。
-
25．Ⅰ型單純皰疹病毒（HSV-1）是一種DNA病毒，它能入侵神經(jīng)系統(tǒng)并長期潛伏感染。研究人員對HSV-1的感染機制進行了探究。
（1）在正常個體中，入侵機體的感染性病毒顆粒迅速被清除，這體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的功能。HSV-1侵染時，抗原呈遞細(xì)胞（APC）能抗原，并將抗原信息暴露在細(xì)胞表面呈遞給輔助性T細(xì)胞，引起特異性免疫反應(yīng)。體內(nèi)的APC細(xì)胞有。
（2）在未被免疫系統(tǒng)完全清除的情況下，HSV-1會侵染上皮細(xì)胞，自上皮細(xì)胞釋放后進一步侵染神經(jīng)元。已知正常神經(jīng)元中細(xì)胞核至神經(jīng)末梢的物質(zhì)運輸是通過驅(qū)動蛋白沿著微管蛋白運輸?shù)?，研究人員因此提出，HSV-1需招募上皮細(xì)胞中的驅(qū)動蛋白，幫助病毒自身運輸至細(xì)胞核。為驗證該假設(shè)，研究人員進行實驗。
①研究人員首先培養(yǎng)HSV-1，實驗組用培養(yǎng)HSV-1，對照組用培養(yǎng)HSV-1。
②用實驗組和對照組培養(yǎng)的HSV-1分別侵染正常神經(jīng)元，以作為檢測指標(biāo)，確認(rèn)假說是否成立。
③HSV-1利用驅(qū)動蛋白將病毒自身運輸?shù)郊?xì)胞核是由于病毒需要在細(xì)胞核內(nèi)。
（3）HSV-1通過其衣殼上的P蛋白結(jié)合并“捕獲”上皮細(xì)胞的驅(qū)動蛋白。你認(rèn)為預(yù)防或阻斷HSV-1對神經(jīng)元的侵染，有哪些可行的藥物研發(fā)思路：（請寫出兩條）。組卷：36引用：2難度：0.4 -
26．記憶最初在海馬體（大腦皮層的一個區(qū)域）中形成，然后轉(zhuǎn)移到其他大腦區(qū)域進行長期存儲。海馬體中可塑性突觸的形成、鞏固和消除對記憶起著關(guān)鍵作用。
（1）學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時，引起突觸小泡與突觸前膜融合，，改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)刺激海馬體突觸前神經(jīng)元時，位于樹突上的突觸后膜出現(xiàn)如圖1所示變化，從而建立神經(jīng)元之間穩(wěn)定的增強聯(lián)系，形成記憶。請據(jù)圖1描述，記憶形成過程中突觸后神經(jīng)元發(fā)生的變化是。
（3）科研人員通過一定的技術(shù)得到實驗小鼠（M鼠），當(dāng)啟動特定光發(fā)射器使M鼠的海馬體細(xì)胞暴露在光下時，能消除新建立的增強聯(lián)系，抹除記憶。如圖2所示，盒子A與盒子B右半部分的情境（背景、空間等）不同，會被M鼠識別為不同的盒子。當(dāng)M鼠進入兩個盒子的左半部分時，均會受到電擊刺激。實驗分兩天進行，記錄在不同處理下，實驗組和對照組M鼠放入盒子右側(cè)后，從右側(cè)穿越中間的小門進入左側(cè)前所用的時間，得到圖3所示結(jié)果。
①第1天，盒子A、B中對照組與實驗組M鼠穿越小門前所用時間。
②第1天，盒子A中的M鼠兩小時后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，發(fā)現(xiàn)穿越小門進入盒子左側(cè)前所用的時間與盒子A相近，說明M鼠。
③結(jié)合第1天和第2天的實驗結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是。
（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)，小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時間和空間上是獨立的。這對你健康有效地學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)是。組卷：42引用：1難度：0.4