2013-2014學(xué)年浙江省紹興市諸暨市高二（上）期末通用技術(shù)試卷

一、選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共60分）

• 1．2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)期間，承辦籃球和手球比賽的球館（如圖所示）所用的建筑材料（輕質(zhì)鋼管、PVC材料、外殼獨(dú)立編織物等）在拆除后將被重新投入使用，或者賣給下屆奧運(yùn)會(huì)東道主巴西．下列關(guān)于該球館的說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．該球館的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了節(jié)約和環(huán)保的理念

  B．材料回收技術(shù)是該球館設(shè)計(jì)的前提之一

  C．輕質(zhì)鋼管、PVC材料的使用是建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上

  D．外殼使用獨(dú)立紡織物方便了拆卸后的運(yùn)輸和儲(chǔ)存
  組卷：9引用：2難度：0.9

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• 2．如圖名為“立方”的模塊化小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，每個(gè)單位的最大輸出效率為每小時(shí)21.6千瓦，每天能為一個(gè)普通的家庭節(jié)約6%左右的電力．每個(gè)單體都可以與其他發(fā)電機(jī)相連，組成類似蜂巢的六角形風(fēng)力發(fā)電陳列，以提高發(fā)電效率．下列說法不正確的是（　　）

  A．發(fā)電機(jī)的每個(gè)單位都可以與其他發(fā)電機(jī)相連，組成類似蜂巢的六角形風(fēng)力發(fā)電陳列，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性

  B．該發(fā)電機(jī)的研制應(yīng)用了多學(xué)科知識(shí)，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性

  C．風(fēng)力發(fā)電機(jī)在無風(fēng)的情況下不能發(fā)電，體現(xiàn)了技術(shù)的兩面性

  D．該發(fā)電機(jī)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展原則
  組卷：8引用：2難度：0.9

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• 3．2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場，以創(chuàng)新的設(shè)計(jì)被人們形象地稱為“倫敦碗”．以往建筑設(shè)計(jì)都是手工繪制，繁瑣且易出錯(cuò)；隨著信息電子技術(shù)發(fā)展，“倫敦碗”的設(shè)計(jì)過程采用了3DMAX等多款軟件，這些軟件的使用大大方便了建筑設(shè)計(jì)，而且還可以進(jìn)行模擬測試，這體現(xiàn)了技術(shù)與設(shè)計(jì)的什么關(guān)系？（　　）

  A．技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了條件

  B．技術(shù)的發(fā)展和設(shè)計(jì)無關(guān)

  C．技術(shù)的發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)不產(chǎn)生影響

  D．技術(shù)就是設(shè)計(jì)
  組卷：17引用：4難度：0.9

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• 4．如圖所示是一款新型鐵錘，該鐵錘改變了把手的大小和形狀，手握更舒適，同時(shí)增加了防滑橡膠套，防止工作時(shí)打滑而傷手．從人機(jī)關(guān)系角度分析，以下關(guān)該扳手設(shè)計(jì)的說法不正確的是（　　）

  A．實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的舒適目標(biāo)

  B．實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的健康目標(biāo)

  C．實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的安全目標(biāo)

  D．考慮了人的靜態(tài)尺寸
  組卷：7引用：3難度：0.9

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• 5．對(duì)如圖所示的折疊式花盆架做技術(shù)試驗(yàn)，下列做法不正確的是（　?。?br />

  A．在模型的最上邊的左邊花盆位置放上重物，逐漸增加重物的重量，測試模型的穩(wěn)定性試驗(yàn)

  B．在模型的左右兩邊花盆位置放上重物，逐漸增加重物的重量，測試模型的強(qiáng)度試驗(yàn)

  C．轉(zhuǎn)動(dòng)左右兩邊花盆支架，測試模型的轉(zhuǎn)動(dòng)和折疊性能

  D．在酸性液體中浸蝕，測試模型的防腐性能
  組卷：10引用：2難度：0.9

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• 6．如圖所示是一款水管密封試驗(yàn)裝置．家庭裝修時(shí)，為了快速檢驗(yàn)水管的密封性，用該裝置將管內(nèi)水壓加壓到正常工作壓力的2～3倍，并保壓一段時(shí)間，根據(jù)壓力變化情況判斷水管是否泄漏．這種試驗(yàn)方法屬于（　　）

  A．虛擬試驗(yàn)法

  B．優(yōu)選試驗(yàn)法

  C．強(qiáng)化試驗(yàn)法

  D．模擬試驗(yàn)法
  組卷：13引用：12難度：0.9

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• 7．如圖所示的節(jié)能燈外包裝，采用回收材料制造，具有獨(dú)特的三角造型；燈泡的接口裸露在外，可方便測試燈泡是否能正常發(fā)光．以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/h2>

  A．接口裸露在外，體現(xiàn)了技術(shù)規(guī)范性原則

  B．具有獨(dú)特的三角造型，體現(xiàn)了創(chuàng)新原則

  C．用回收材料制造，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展原則

  D．不需拆包裝就可方便測試燈泡，體現(xiàn)了實(shí)用原則
  組卷：15引用：18難度：0.9

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• 8．如圖所示為一平板電腦支架，下列對(duì)該支架的評(píng)價(jià)中屬于功能評(píng)價(jià)的是（　?。?/h2>

  A．支架采用鋁合金材料，輕質(zhì)堅(jiān)固

  B．后部帶有調(diào)節(jié)器，適合不同尺寸的平板電腦

  C．底座采用機(jī)械沖壓、彎折成型的工藝，生產(chǎn)效率高

  D．造型新穎，但底座支撐面小，穩(wěn)定性不高
  組卷：42引用：6難度：0.9

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• 9．如圖所示是按照相同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩款手機(jī)作出的評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖，根據(jù)坐標(biāo)圖，下列說法不正確的是（　　）
  

  A．品牌2手機(jī)制造商更注重產(chǎn)品的創(chuàng)新

  B．綜合各方面因素，比較它們的性價(jià)比，品牌1手機(jī)略差

  C．品牌1手機(jī)硬件配置比品牌2手機(jī)好，所以品牌1手機(jī)更環(huán)保

  D．該坐標(biāo)圖是對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)
  組卷：5引用：2難度：0.5

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• 10．某設(shè)計(jì)師在用高腳杯喝紅酒的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，把酒杯放平了還是不能把酒喝完，因?yàn)楸亲拥淖钃酰谑窃O(shè)計(jì)了如圖所示的有開口的高腳杯．請(qǐng)回答10～11題．
  該設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)問題的途徑是（　?。?/h2>

  A．觀察日常生活	B．技術(shù)試驗(yàn)
  C．技術(shù)研究	D．收集和分析信息
  組卷：6引用：0難度：0.90

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• 11．某設(shè)計(jì)師在用高腳杯喝紅酒的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，把酒杯放平了還是不能把酒喝完，因?yàn)楸亲拥淖钃酰谑窃O(shè)計(jì)了如圖所示的有開口的高腳杯．請(qǐng)回答10～11題．
  下列關(guān)于這個(gè)開口的設(shè)計(jì)分析中不合理的是（　?。?/h2>

  A．開口的形狀與鼻梁形狀有關(guān)

  B．開口的深度與鼻梁高度有關(guān)

  C．開口的大小與酒瓶容量有關(guān)

  D．開口的大小及形狀的設(shè)計(jì)也要考慮到特殊人群
  組卷：3引用：0難度：0.90

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• 12．某小組設(shè)計(jì)了兩種木質(zhì)書架的方案，它們的總長、總高和總寬都相同，對(duì)兩種方案的比較，下列說法不合理的是（　　）

  A．甲方案中的圓形提手設(shè)計(jì)更節(jié)約材料

  B．乙方案改變了提手形狀，更適合搬動(dòng)

  C．甲方案的圓角設(shè)計(jì)，更加安全

  D．乙方案中的提手比甲方案中的提手加工難度更大
  組卷：8引用：4難度：0.7

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• 13．林偉同學(xué)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)僅靠課桌放不下那么多書．后來，他從汽車駕駛室兩座間設(shè)有貯物箱得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出如圖所示的課桌間貯物箱．在制定貯物箱方案過程中，下列設(shè)計(jì)分析，不合理的是（　?。?/h2>

  A．為方便移動(dòng)可以考慮裝萬向輪

  B．抽屜大小應(yīng)考慮書的尺寸

  C．貯物箱高度應(yīng)考慮使用者的身高

  D．為了方便抽屜開合可以采用導(dǎo)軌
  組卷：8引用：7難度：0.7

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四、分析評(píng)價(jià)題（本大題有2小題，每小題7分，共14分）

• 39．周葉同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)可折疊的教師聽課椅（如圖1），該聽課椅由固定架、活動(dòng)支撐臂、活動(dòng)凳板三個(gè)部分組成．固定架被固定在墻上，活動(dòng)凳板可通過活動(dòng)支撐臂合攏與展開．根據(jù)要求，回答下列問題：
  
  （1）活動(dòng)支撐臂是由兩根能活動(dòng)的構(gòu)件構(gòu)成，其中構(gòu)件的長度為a,則凳板與固定架內(nèi)凹處的長度L（如圖1）為

   

  ．
  A、小于a  B、等于a C、大于a  D、大于2a
  （2）用扁鋼加工活動(dòng)支撐臂（如圖2）有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
  ①劃線；②鋸割；③鉆孔；④沖眼；⑤銼削．其合理的流程為：
  ①→

   

  →

   

  →

   

  →⑤．
  （3）小周把凳面設(shè)計(jì)成如圖3所示的形狀，加工形成了三個(gè)圓弧面．其中并非從人機(jī)關(guān)系考慮的圓弧面是

   

  ．（填寫甲、乙、丙等文字）
  組卷：7引用：2難度：0.5

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五、技術(shù)應(yīng)用題（共15分）

• 40．小黃發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡n桌上放置的水杯易被碰倒，于是構(gòu)思了如圖乙所示的杯托，可以夾持在課桌（圖甲所示）面板的邊沿．他分析該方案，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
  ①僅依靠U形槽夾持，杯托容易脫落；
  ②杯子放在杯托的凹陷處，還是容易被碰倒；
  ③杯托占用過多通道空間．
  請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)一個(gè)夾持在課桌面板邊沿的杯托，要求杯子取放方便，并解決上述問題．完成下列各題．
  （1）在設(shè)計(jì)之前需要收集相應(yīng)的信息，下列信息中：
  ①桌子高度；②面板的厚度；③面板外伸部分的尺寸；
  ④桌面的大??；⑤杯子的形狀與尺寸；⑥杯子的材料．
  你認(rèn)為需要收集的是

   

  ．（在有“橫線”處填上相應(yīng)的字母）
  A．①②③B．②③⑤C．③④⑤D．④⑤⑥
  （2）用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)方案，必要時(shí)用文字說明．
  （3）請(qǐng)說明你的設(shè)計(jì)方案中是如何解決杯托占用過多通道空間的問題．
  （4）制作完成后需要對(duì)杯托進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，這些試驗(yàn)包括：
  ①與桌子的連接是否牢固的試驗(yàn)；
  ②杯子取放是否方便的試驗(yàn)；
  ③杯子放在杯托上是否穩(wěn)定的試驗(yàn)；
  ④夾持是否方便的試驗(yàn)；
  ⑤杯托受撞擊后是否損壞的試驗(yàn)．
  其中屬于強(qiáng)度試驗(yàn)的是

   

  ．（在有橫線處填上相應(yīng)的序號(hào)）
  組卷：20引用：9難度：0.9

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