2020-2021學年四川省攀枝花市西區(qū)七年級（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（13分）

• 1．閱讀下列文章，完成各題。
  疫苗研發(fā)為何要“兵分多路”作戰(zhàn)？      ①戰(zhàn)“疫”進行時，疫苗研發(fā)進程亦備受矚目。近日，世衛(wèi)組織總干事譚德塞在日內(nèi)瓦表示，目前全球共有20多種新冠肺炎疫苗正在研發(fā)階段。在國內(nèi)，科技部批復支持的5種疫苗也在緊鑼密鼓地進行中。
        ②等等，為啥要同時研究這么多種疫苗？不同疫苗又是怎么發(fā)揮作用的？要回答這個問題，先來看看人體的免疫系統(tǒng)是怎樣發(fā)揮作用的。
        ③能感染人體的病毒、細菌，叫做病原體，當病原體侵入我們的身體時，免疫系統(tǒng)會作出一系列的反應。巨噬細胞作為偵察兵，會首先發(fā)動攻擊，并召集其它細胞一起對抗病原體，戰(zhàn)爭中，作戰(zhàn)過程和病原體的模樣都會被記錄在案。當病原體再次襲擊身體時，記憶細胞就可以迅速識別，精準打擊，快速制敵。
        ④科學家模仿身體免疫系統(tǒng)的工作機制，研發(fā)了疫苗，通過把處理過的病原體，或更精準的抗原等注入人的身體，誘發(fā)免疫系統(tǒng)工作。滅活疫苗，又叫死疫苗，病原體已經(jīng)失去活性，如流行性腦膜炎、霍亂等滅活疫苗。采用滅活病毒作疫苗，安全性好且簡便，但往往免疫原性差，效果不好。減毒活疫苗，由老弱病殘版的病原體制成，如脊髓灰質(zhì)炎疫苗，即我們俗稱的“糖丸”，因為它們是活的，有很大風險，不適合免疫力低下的人群。亞單位疫苗，由病原體的核心部分抗原制作而成，副作用較小，如乙肝疫苗、百日咳疫苗等。類毒素疫苗，是做了降毒處理的細首毒素，主要對抗細菌性疾病。如破傷風疫苗、白喉疫苗。
        ⑤近年來，隨著分子生物等技術(shù)的進步，基因工程疫苗如重組蛋白疫苗、mRNA疫苗、核酸疫苗等新型疫苗不斷問世?？茖W家通過全基因測序技術(shù)，得到病毒的全場基因序列，安全性很高，但不穩(wěn)定，在遞送至細胞的過程中容易降解，其引起的免疫應答可能并所非期待的。如現(xiàn)在大家熟知的HPV疫苗就是重組疫苗。但不管是DNA疫苗還是mRNA疫苗，進入細胞都不容易，且需要合適的佐劑。
        ⑥各類疫苗各具特點、各有優(yōu)劣。當下，科學家們都在快馬加鞭，最終目標都是要開發(fā)出有效性、安全性符合要求的新冠疫苗產(chǎn)品。
        ⑦但疫苗的研發(fā)是一項系統(tǒng)工程，從實驗室樣品到上市，中間須歷經(jīng)疫苗試樣制備、動物實驗、臨床前生產(chǎn)工藝研發(fā)、臨床試驗、有效性及安全性評價等諸多環(huán)節(jié)。
  （1）下列疫苗種類，不能與其它三項并列的一項是

   

  
  A．滅活疫苗
  B．減毒活疫苗
  C．百日咳疫苗
  D．類毒素疫苗
  （2）下列關(guān)于幾種疫苗的表述，與原文不相符的一項是

   

  
  A．滅活疫苗，安全性好且簡便，但往往免疫原性差，效果不好。
  B．減毒活疫苗，因為病原體是活的，有很大風險，不適合免疫力低下的人群。
  C．亞單位疫苗，由病原體的核心部分抗原制作而成，副作用較小，可放心使用。
  D．類毒素疫苗，是做了降毒處理的細首毒素，主要對抗細菌性疾病。
  （3）下列對選文的理解與分析，有誤的一項是

   

  
  A．疫苗，是科學家模仿身體免疫系統(tǒng)的工作機制而研發(fā)的。
  B．科學家通過把病原體或抗原等注入人的身體，誘發(fā)免疫系統(tǒng)工作。
  C．之所以要同時研究多種疫苗，是因為各類疫苗各具特點、各有優(yōu)劣，科學家想開發(fā)出有效性、安全性符合要求的新冠疫苗產(chǎn)品。
  D．一種疫苗要想最終上市，中間須歷經(jīng)疫苗試樣制備、動物實驗、臨床前生產(chǎn)工藝研發(fā)、臨床試驗、有效性及安全性評價等諸多環(huán)節(jié)。
  （4）請賞析畫橫線的句子。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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二、古代詩文閱讀（38分）

• 2．文言文閱讀。
        趙簡子^①之子，長曰伯魯，幼曰無恤^②。將置后^③，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡^④，以授二子，曰：“謹識之?！比甓鴨栔敳荒芘e其詞問其簡已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。
  （選自《資治通鑒?周紀一》）【注釋】①趙簡子：春秋后期著名的政治家。②長曰伯魯，幼曰無恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。③置后：選立繼承人。④二簡：兩片竹簡。
  （1）下面加點詞解釋錯誤的一項是

   

  
  

  A.謹識之	識：記住
  B.已失之矣	失：丟失
  C.問其簡	其：他的
  D.而果昌趙	昌：昌盛

  （2）對下列句子斷句，正確的一項是

   

  
  三年而問之伯魯不能舉其詞問其簡已失之矣
  A.三年而問之伯魯∕不能舉其詞∕問其簡已∕失之矣
  B.三年而問之∕伯魯不能舉其詞∕問其簡∕已失之矣
  C.三年而問之∕伯魯不能舉其詞∕問其簡已∕失之矣
  D.三年而問之∕伯魯不能舉∕其詞問其簡∕已失之矣
  （3）下列對文中畫橫線的語句翻譯正確的一項是

   

  
  A.于是寫了訓誡的話在兩片竹簡上，把它們交給兩個兒子。
  B.于是寫了訓誡的話在兩片竹簡上，用它們來教育兩個學生。
  C.就將信寫在兩片竹簡上，用它們來教育兩個學生。
  D.就將訓誡寫成信夾在兩片竹簡中，把它交給兩個兒子。
  （4）結(jié)合文意，下列理解有誤的一項是

   

  
  A.趙簡子要選立繼承人，不知立哪個兒子為好，就寫了訓誡在竹簡上考察他們。
  B.趙簡子最終選立了小兒子，因為他時刻謹記父親的訓誡。
  C.趙簡子通過觀察小兒子“誦其詞甚習固”“出諸袖中而奏之”這兩個細節(jié)認為他賢能。
  D.這個故事表現(xiàn)了趙簡子不僅是一位著名的政治家，也是一位有愛心的父親。
  （5）將下列課內(nèi)文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
  ①與人期行，相委而去。（《陳太丘與友期行》）
  ②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（蒲松齡《狼》）
  ③國人道之，聞之于宋君。（《穿井得一人》）
  組卷：7引用：1難度：0.5

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• 3．閱讀下面唐詩，完成各題。
  夜上受降城聞笛
  唐  李益
  回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
  不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
  （1）下列詩句運用的藝術(shù)技巧與“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”不同的一項是

   

  
  A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
  B．大漠孤煙直，長河落日圓
  C．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛
  D．大漠沙如雪，燕山月似鉤
  （2）“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點？整首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？
  組卷：4引用：2難度：0.5

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五、語言文字運用（在選擇題區(qū)域填涂）（12分，每小題3分。）

• 10．下列句子順序排列正確的一項是（　?。?br />①這些詞語使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。
  ②譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。
  ③那一天，我學會了不少詞。
  ④??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？
  ⑤記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，期盼著新的一天快些到來。

  A．③②①⑤④

  B．①②③⑤④

  C．④①③②⑤

  D．③②④①⑤
  組卷：3引用：2難度：0.5

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六．作文（60分）

• 11．請以“          的瞬間”為題寫一篇文章。
  人生有著許多瞬間，也許是憤怒的，也許是悲傷的，也許是恐懼的；可能是偉大的，可能是細小的，也可能是精彩的。請從生活中攫取某一個讓你有不同感受的瞬間，寫一篇文章，文體不限，不少于500字。
  組卷：4引用：4難度：0.8

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