菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開(kāi)學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2023-2024學(xué)年福建省龍巖市連城一中高三(上)月考?xì)v史試卷(8月份)
發(fā)布:2024/7/15 8:0:9
一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,總分48分)
1.
春秋以后,官書(shū)已經(jīng)散入民間。在這以前,由于王室壟斷,書(shū)籍的閱讀范圍受到嚴(yán)格控制,到了春秋末,士階層也已能夠讀到王室圖書(shū)。據(jù)《史記》載,孔子“西觀周室(的書(shū)籍),論史記舊聞,興于魯而次《春秋》”。這一變化( ?。?/h2>
A.反映禮崩樂(lè)壞現(xiàn)象日益普遍
B.說(shuō)明孔子“有教無(wú)類”思想影響廣泛
C.有利于百家爭(zhēng)鳴局面的形成
D.表明周王室通過(guò)禮賢下士來(lái)挽救統(tǒng)治
組卷:55
引用:14
難度:0.6
解析
2.
有學(xué)者認(rèn)為,漢武帝親政后,邊疆治理由“消極無(wú)為”轉(zhuǎn)向“王者無(wú)外”,強(qiáng)調(diào)“六合同風(fēng),九州共貫”,王者的終極目標(biāo)是大一統(tǒng),而不是區(qū)分夷夏,把生活于邊疆的民族逐漸納入到王化的范圍之內(nèi)。這一轉(zhuǎn)變( )
A.確立了儒家思想的正統(tǒng)地位
B.標(biāo)志著郡國(guó)并行體制的徹底終結(jié)
C.摒棄了夷夏之防的傳統(tǒng)觀念
D.符合統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的需要
組卷:28
引用:6
難度:0.7
解析
3.
中國(guó)古代石窟寺盛行于5-8世紀(jì)的北魏至隋唐時(shí)期,寺院多依山崖開(kāi)鑿,窟前建造木構(gòu)或仿木構(gòu)的建筑,窟內(nèi)雕刻或泥塑造像(如圖敦煌莫高窟泥塑造像),形成了獨(dú)具特色的石窟藝術(shù)。當(dāng)時(shí)石窟寺盛行主要由于( ?。?/h2>
A.雕塑技術(shù)的突破
B.外來(lái)文化占主流
C.藝術(shù)審美力提高
D.佛教興盛和傳播
組卷:18
引用:5
難度:0.6
解析
4.
在記錄古代中外貿(mào)易交流的歷史文獻(xiàn)中,宋代以前最為多見(jiàn)的是“胡商”,而宋代及其之后則是以“蕃商”為主,甚至“蕃商”成為了專有名詞。這反映出宋代( ?。?/h2>
A.城市商業(yè)發(fā)展十分迅速
B.對(duì)外貿(mào)易通道地位的變動(dòng)
C.藩鎮(zhèn)割據(jù)問(wèn)題依然嚴(yán)重
D.海洋政策發(fā)生重大的調(diào)整
組卷:4
引用:4
難度:0.7
解析
5.
1601年,來(lái)華傳教的意大利人利瑪竇一度自喻為“西僧”,之后又改稱為“西儒”,并研習(xí)儒家文明,以此表明他并非“西夷”。利瑪竇此舉說(shuō)明( )
A.佛教在中國(guó)影響力不斷減小
B.文明間交流應(yīng)遵循適應(yīng)原則
C.閉關(guān)鎖國(guó)政策阻礙中外聯(lián)系
D.明代儒學(xué)教化功能逐漸異化
組卷:2
引用:6
難度:0.5
解析
6.
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,浙江南潯“蠶事乍畢絲事起,鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭(zhēng)赴市,市中人塞不得行,千聲萬(wàn)語(yǔ)聾人耳”。而上海松江地區(qū)卻因“近日洋布大行,價(jià)才當(dāng)梭布三分之一。吾村專以紡織為業(yè),近聞已無(wú)紗可紡,松、太布市,消減大半”。這些現(xiàn)象出現(xiàn)的共同因素是( ?。?/h2>
A.中國(guó)與世界市場(chǎng)聯(lián)系加強(qiáng)
B.西方對(duì)華傾銷工藝品
C.中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新
D.自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體
組卷:9
引用:5
難度:0.6
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
二、非選擇題(本大題共4題,總分52分)
19.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:福建為“八山一水一分田”,1661-1840年,福建人口增加了近13倍,隨之,福建自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解,民眾生存艱難被迫移居海外求生。太平天國(guó)農(nóng)民起義爆發(fā)后,福建安溪一帶都有民眾參加,運(yùn)動(dòng)失敗后,參加起義的民眾被迫逃往海外。丁日昌在《為秘魯在澳門、廈門等地拐騙華工出洋致總署函》中說(shuō):“此等承工華民,皆因兵燹之后,一時(shí)失業(yè),受其引誘,其甘心愿往者,固無(wú)一二也。”尤其是十九世紀(jì)初期奴隸貿(mào)易廢止后,華工成為各主要資本主義國(guó)家的重要?jiǎng)趧?dòng)力來(lái)源。1860年,中英、中法《北京條約》準(zhǔn)予華人出洋承工,華工出國(guó)開(kāi)始合法化。晚清福建華工出洋后主要流向東南亞地區(qū),此外,部分華工流向美洲和馬達(dá)加斯加等位于非洲的英法殖民地。華工多為自耕農(nóng),幾乎沒(méi)有受過(guò)學(xué)校教育,多從事非技術(shù)性工作或技術(shù)性不強(qiáng)的工作。
——摘編自《晚清福建華工出國(guó)探析》等
材料二:19世紀(jì)上半葉,歐洲產(chǎn)業(yè)革命的深入發(fā)展,摧毀了歐洲的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì),導(dǎo)致剩余勞動(dòng)力向海外遷徙。由于資本主義的根本矛盾無(wú)法解決,歐洲國(guó)家開(kāi)始發(fā)生周期性危機(jī),社會(huì)極不穩(wěn)定,至三四十年代,革命運(yùn)動(dòng)遍布?xì)W洲。在政府高壓政策下運(yùn)動(dòng)先后失敗,許多工人感到失望,紛紛移民美國(guó)。西歐各國(guó)漸漸意識(shí)到人口外流可以減輕國(guó)內(nèi)的人口負(fù)擔(dān),達(dá)到醫(yī)治貧困的目的,逐漸取消了限制移民的法令。德意志于1848年革命后,廢除限制移民的規(guī)章,簡(jiǎn)化移民出國(guó)手續(xù),以此達(dá)到疏散革命力量的目的。而同時(shí)期的美國(guó)工業(yè)化迅猛發(fā)展,對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的需求大大增加。據(jù)1871-1892年的統(tǒng)計(jì),美國(guó)來(lái)自歐洲的移民中,有23%是熟練工人,還有一部分專業(yè)人員。如電話發(fā)明家貝爾就是1871年來(lái)到美國(guó)的蘇格蘭移民。英國(guó)紡織廠的熟練技師塞繆爾,斯萊特1789年移民美國(guó)后建立了一系列棉紡織企業(yè),被稱為美國(guó)的“阿克萊特”。
——摘編自《19世紀(jì)上半期歐洲人向美國(guó)移民的歷史分析》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析晚清福建華工出國(guó)的原因。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),比較晚清福建華工出國(guó)與19世紀(jì)西歐赴美移民的不同。
(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明近代人口跨地區(qū)遷移的影響。
組卷:4
引用:5
難度:0.4
解析
20.
諸子百家之學(xué)
中國(guó)歷史上的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,上接夏商周特別是西周時(shí)的禮樂(lè)文化,形成了“和而不同”的諸子百家之學(xué),產(chǎn)生了不同的學(xué)派。后來(lái)的中華文化都可以從諸子百家之學(xué)中找到原初的基本論點(diǎn),即文化基因。諸子百家之學(xué)主要圍繞著“天道”與“人道”的相互關(guān)系進(jìn)行討論。所謂“天道”,泛指天地、自然的起源和法則,而“人道”則是關(guān)于社會(huì)和人自身的道理。
——摘自張豈之《深刻認(rèn)識(shí)中華文化的歷史淵源》
依據(jù)材料和所學(xué),從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的角度,闡釋春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家之學(xué)。
組卷:4
引用:3
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.7
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正