2020年山東省臨沂市羅莊區(qū)小升初語文試卷

聽語軒（10分）

• 1．聽讀句子，把聽到的詞語寫下來。
  （1）此人必有異謀，不可不加

   

  。
  --清?李漁《玉搔頭?分任》（2）這個島啊!三分

   

  ，七分

   

  。
  --郭小川《茫茫大海中的一個小島》（3）十四遍

   

  ，即十四年了，想是途中有甚

   

  。
  --《西游記》（4）君年

   

  ，必有

   

  而居攝焉。
  --《漢書?王莽傳》（5）毒熱

   

  不得眠，起來弄水繞庭前。
  --楊萬里《入郡城泊文家宅》
  組卷：2引用：1難度：0.0

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• 2．聽兩遍短文《“成”和“功”》然后回答問題。
  （1）短文列舉了哪些人、物的事例說明“功到自然成”？分別用一句話概括。
  

   

  
  （2）成功是什么？請你結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?br />

   
  組卷：3引用：1難度：0.0

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二、百卉園（20分）

• 3．看看這些生字朋友誰記得準(zhǔn)，寫得又工整又快。

  fèi téng

  pāo qì

  chè dǐ

  qīng fù

  bǐ cǐ
  組卷：5引用：1難度：0.7

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四、讀書吧（21分）

• 9．閱讀與理解。
  

   

         柳枝染上嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹。
        每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
        劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的眼睛，一頭發(fā)白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去，靠一根已經(jīng)油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧補(bǔ)天造人的傳說時，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑聲過后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時增加了對劉老師的尊敬。
        他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年半過百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動的心跳。
        他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
        然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
        北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
        他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。他總是手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
        有一次，他故意地撒脫手，讓飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來!”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時候他一定覺得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械阶约荷膹?qiáng)壯和力量。
        不見他已經(jīng)近30年了，而他卻常常在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。
        劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
  （1）給短文加一個題目，寫在短文前面的橫線上。
  （2）作者主要回憶了劉老師

   

  、

   

  、

   

  和

   

  四件事。其中詳細(xì)寫了

   

  （請用簡練的句子概括）這件事。這樣安排的目的是

   

  。
  （3）用橫線畫出文中劉老師放風(fēng)箏過程中兩次神態(tài)描寫的句子。第一次他可能想“

   

  ”；第二次可能又會想“

   

  ”。
  （4）文中畫波浪線的句子是劉老師的

   

  描寫，從中能夠體會到劉老師

   

  的美好品質(zhì)。
  （5）在文中用橫線畫出與“那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔”相照應(yīng)的句子。
  組卷：19引用：1難度：0.4

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五、創(chuàng)作室（30分）

• 10．習(xí)作與表達(dá)。
        生活中經(jīng)歷的一切.都會給你帶來豐富的情感體驗(yàn)。選擇一種你印象深刻的感受，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，注意語句通順，書寫工整，題目自擬。
  組卷：8引用：1難度：0.4

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