2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市華東師大廣陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用

• 1．班級(jí)舉行“做一個(gè)精神明亮的人”主題讀書活動(dòng)，閱讀節(jié)選的開(kāi)場(chǎng)致詞，完成相應(yīng)題目。
        閱讀，是一次精神的漫游，是一場(chǎng)心靈的跋涉。書的神圣不容xiè 瀆。一本好書，猶如一股滋潤(rùn)心田的甘露，濡養(yǎng)了一顆柔韌舒展的心，讀書不能延長(zhǎng)我們生命的長(zhǎng)度，▲它能夠拓展我們生命的寬度和廣度。如果說(shuō)生命是一場(chǎng)山高水長(zhǎng)的旅行，那么閱讀就是一場(chǎng)靈魂的修行，讓我們建構(gòu)起一座精神的大shà。
  （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或根據(jù)漢字寫出相應(yīng)的拼音。
  （xiè）

   

  瀆
  大（shà）

   

  
  跋涉

   

  
  濡

   

  養(yǎng)
  （2）選出下列表述不正確的一項(xiàng)

   

  
  A.“柔韌舒展”和“山高水長(zhǎng)”都是并列短語(yǔ)。
  B.“一本好書，猶如一股滋潤(rùn)心田的甘露”劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了明喻的修辭手法。
  C.語(yǔ)段中▲處可填入關(guān)聯(lián)詞“但是”。
  D.“如果說(shuō)生命是一場(chǎng)山高水長(zhǎng)的旅行，那么閱讀就是一場(chǎng)靈魂的修行，讓我們建構(gòu)起一座精神的大shà”這個(gè)句子是條件復(fù)句。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />①“陽(yáng)廷安班”“智勇偵察排”……戰(zhàn)旗的名字______，戰(zhàn)旗背后的隊(duì)伍功勛卓著。
  ②漫步梁園里的花園，但見(jiàn)回廊環(huán)繞，綠樹(shù)婆娑；一池綠水，與船廳、橋亭______。
  ③紅軍打了大勝仗，村里的老百姓擁到村口，______，夾道歡迎人民子弟兵凱旋歸來(lái)。

  A．如雷貫耳   相映成趣    簞食壺漿

  B．響徹云霄   相映成趣    簞食瓢飲

  C．如雷貫耳   相得益彰    簞食瓢飲

  D．響徹云霄   相得益彰    簞食壺漿
  組卷：80引用：2難度：0.7

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• 3．下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．詩(shī)歌通過(guò)意象傳達(dá)情感。《鄉(xiāng)愁》中余光中把鄉(xiāng)愁這種情感寄托在郵票、海峽等意象上；《你是人間四月天》中林徽因借四月天的意象，傳達(dá)愛(ài)、溫暖和希望。

  B．對(duì)比是小說(shuō)常用的表現(xiàn)手法。《故鄉(xiāng)》通過(guò)少年閏土和中年閏土的對(duì)比，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗?！段业氖迨逵诶铡吠ㄟ^(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，批判了金錢社會(huì)扭曲人性的罪惡。

  C．駁論文有三種駁論方法：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證?！吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》先駁對(duì)方的論證過(guò)程，再駁對(duì)方的論點(diǎn)；《創(chuàng)造宣言》用大量的事實(shí)批駁五種“不能創(chuàng)造”觀點(diǎn)。

  D．閱讀經(jīng)典作品要關(guān)注文體，汲取思想精華?！端蜄|陽(yáng)馬生序》這篇書序教育我們學(xué)習(xí)要不怕艱苦，勤奮踏實(shí)：《魚(yú)我所欲也》這篇議論文告訴我們舍生取義的道理。
  組卷：27引用：2難度：0.7

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• 4．經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含著豐富內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)理解完成表格的整理。

  內(nèi)涵	經(jīng)典詩(shī)文	精彩點(diǎn)評(píng)
  心胸開(kāi)闊	（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，   。（蘇軾《定風(fēng)波》）	放下才是最好的釋懷。
  	（2）   ，不以己悲。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
  心懷遠(yuǎn)方	（3）   ，   。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》	沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。
  	（4）   ，   。（李白《行路難》）
  踐行使命	（5）   ，   。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）	人生因?yàn)楦冻龆环病?/td>
  	（6）   ，   。（李商隱《無(wú)題》） （7）   ，   。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
  結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人的心胸、眼光與情懷往往決定了一個(gè)人的格局。
  組卷：6引用：1難度：0.8

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二、閱讀

• 12．閱讀下文，回答以下各題。
  舵鏈
        舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了。試想一個(gè)沒(méi)有舵的小登陸艇，在這七級(jí)大風(fēng)的海上，能挺多久？
        司令部安排我去石砬島年終檢查，沒(méi)想到半路遭遇這種狀況。
        班長(zhǎng)立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰，艙蓋是拱形的，十多米長(zhǎng)。平時(shí)，船一晃，在上面走都很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過(guò)去。班長(zhǎng)看著結(jié)冰的艙蓋請(qǐng)示陪同的馬參謀長(zhǎng)：“參謀長(zhǎng)，過(guò)不過(guò)？”“怎么過(guò)？”“爬！”“多大把握？”“沒(méi)有。”馬參謀長(zhǎng)認(rèn)真看了看班長(zhǎng)，重重拍了他一下。
        班長(zhǎng)立刻轉(zhuǎn)身對(duì)兵們吩咐：“我先上。等會(huì)兒你們拉住我腰上的繩，一點(diǎn)點(diǎn)放，不能松，也不能緊……”“班長(zhǎng)！我先上！”矮個(gè)子兵跳出來(lái)大叫?！澳泱w格差，我先上。”班長(zhǎng)說(shuō)。“你是班長(zhǎng)，你得在這兒指揮！”矮個(gè)子兵喊。理由似乎很充分，班長(zhǎng)愣了一下。
        風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉
        突然，班長(zhǎng)叫了起來(lái)，矮個(gè)子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長(zhǎng)一個(gè)箭步，一起抓住繩子。
        空氣凝固了，大家緊盯著叉開(kāi)手腳緊貼艙蓋趴著的矮個(gè)子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動(dòng)爬行。留在冰上的手套隨船晃動(dòng)，忽悠一下滑進(jìn)了海里，立刻被海浪吞沒(méi)了。顛簸中，他在艙蓋上滑來(lái)滑去，好幾次都差點(diǎn)兒滑落大海。不知過(guò)了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)兒……還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了……他的手終于抓住了鐵柱。
        他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。
        矮個(gè)子兵把腰上的繩子解下來(lái)，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好跟著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，船體猛烈晃動(dòng)，矮個(gè)子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒(méi)了繩子，他無(wú)論如何也回不來(lái)了。班長(zhǎng)急了，拿起繩子非要送過(guò)去。矮個(gè)子兵喊：“班長(zhǎng)，別過(guò)來(lái)！”班長(zhǎng)喊：“就你那小體格，一會(huì)兒就得凍成冰棍兒！”“班長(zhǎng)！”矮個(gè)子兵大叫，“你要是過(guò)來(lái)，我就……我就跳下去！”
        班長(zhǎng)蹲下嗚嗚地哭?！捌饋?lái)！把淚擦掉！”馬參謀長(zhǎng)喝道，“你跟他喊話，不許停。”“是！”班長(zhǎng)抹把淚，立即與矮個(gè)子兵對(duì)喊起來(lái)。剛開(kāi)始，矮個(gè)子兵聲音還挺正常，過(guò)了一會(huì)兒，聲音就開(kāi)始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長(zhǎng)趕緊喊：“咱們唱個(gè)歌吧！”說(shuō)著領(lǐng)頭唱起來(lái)，“咱當(dāng)兵的人……有啥不一樣……”矮個(gè)子兵馬上跟著唱?！爸灰?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝……”大家都唱起來(lái)。
        我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來(lái)，也不敢停下來(lái)。直到馬參謀長(zhǎng)暴怒地吼叫起來(lái)，我們才戛然而止。矮個(gè)子兵不知何時(shí)已停止了唱歌，頭耷拉著。馬參謀長(zhǎng)對(duì)著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請(qǐng)你抬頭看著我！看我在干什么？”矮個(gè)子兵的頭終于慢慢抬了起來(lái)。班長(zhǎng)哭喊：“你看呀，參謀長(zhǎng)給你敬禮呢！你抬頭看著，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來(lái)，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個(gè)子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“人旗”。馬參謀長(zhǎng)喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長(zhǎng)的手不放下，你的目光就不能離開(kāi)！你得抬頭看著我，不許低頭！”矮個(gè)子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長(zhǎng)。兩顆淚珠沿著馬參謀長(zhǎng)僵硬的面頰滾落下來(lái)。
        一條迎風(fēng)破浪的船上，一個(gè)身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚(yáng)著“人旗”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦海。
        到了石砬島，我們抬著矮個(gè)子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過(guò)來(lái)，但雙手已嚴(yán)重凍傷。
        第二天。風(fēng)停了，我乘艇返航，結(jié)冰的艙蓋在陽(yáng)光下格外刺眼，矮個(gè)子兵正看著艙蓋發(fā)呆，我說(shuō)：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠?，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”他聲音有些發(fā)抖、竟流下淚來(lái)。我輕聲問(wèn)：“那你還要堅(jiān)持上？”不上咋辦？鐵鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？
        望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤(rùn)了……
  （作者：馬曉麗。有刪改）
  （1）本文情節(jié)波瀾起伏，請(qǐng)認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。
  
  （2）從全文看，馬參謀長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。
  （3）作者是如何表現(xiàn)矮個(gè)子兵去修舵鏈途中行進(jìn)的艱難的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （4）文中的“人旗”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和主旨加以探究。
  組卷：412引用：11難度：0.5

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三、作文

• 13．作文。
  爬山啦
  把手給我
  涉水啦
  把手給我
  那邊呼喚啦
  把手給我      上面的這首小詩(shī)，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，以“把手給我”為題，寫一篇不少于600字的文章?？梢月?lián)系生活，敘寫自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以確定話題，發(fā)表見(jiàn)解。文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。
  組卷：22引用：2難度：0.3

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